阅读范文对小学生作文能力的影响

房立芹

【摘 要】

小学阶段的作文教学的目的在于培养学生基本的写作知识，并且引导他们去锻炼自己的表达能力，但是就目前小学作文课程的教学现状来看，还存在许许多多的不足，非常重要的一个原因就是学生没有广泛地阅读范文，由此笔者结合小学美术课程教学的实际情况，分析阅读范文对小学生作文能力的影响。

【关键词】

小学 语文 作文 范文

小学作文对于广大小学生而言是非常重要的学习内容，但是在现代的语文教学过程中，因为种种原因，学生不愿意写作文，或者说写不出好作文，其原因是多种多样的，但是其中一个原因就是小学生没有深入地阅读范文，所以说教师在教学过程中，应当注重教授给学生阅读范文的方法，由此才能不断提高小学生的写作水平。本文就从小学作文的实际出发，通过探讨小学范文的重要性，进而为小学生如何阅读范文提出相关的意见和建议，以更好的完成教学目标，提高小学生的作文成绩。

1.阅读范文帮助学生积累

广泛的阅读范文首先就可以帮助学生进行广泛的积累。积累在作文中的作用是不言而喻的，如果一个学生没有在平时的生活当中积累足够的素材，那么显而易见的就是写不出非常好的文章，所以作为教师而言要想锻炼出学生出色的作文水平，就一定要提醒学生注重在生活中积累。小学生的心智发展还不是很健全，对于这个世界充满着好奇心，但是同样也缺乏相应的自制力。所以教师在进行授课的时候一定要选择适合学生的，学生喜欢的范文让学生反复研读，积累生活素材，达到厚积薄发的效果。

举例而言，当教师让学生写《我的学校》这一篇命题作文的时候，很多学生选择描写自己生活的校园，但是苦于平时没有对校园进行细致的观察，所以写不出来非常好的作文，或者描写出来的校园不够生动形象，这种情况出现的原因是因为学生掌握的素材不够的多，教师在平时就应当让学生广泛的阅读范文，让学生去观察，揣摩其他人是怎么描写校园景色和校园生活的，仔细观察别人是从什么角度来描写校园的，这样一来学生在写作文的时候就会有非常丰富的素材，学生也不会因为没有素材而写不出好的文章，学生通过阅读范文积累了大量的素材，作文水平自然而然就提高了。

2.阅读范文提高表达能力

作文所考察的最核心的能力自然就是表达能力，所以教师在平时授课过程当中一定要注重学生表达能力的培养，教授给学生正确的表达方法，首先就是要让学生学习范文，通过对于范文的学习可以帮助他们更好的理解作文的要领，在仔细阅读范文的时候，教师应当教授具体的技法，比如可以教授学生如何写人，如何写事，教授给学生在叙事过程中应当把握逻辑，在描述景色的时候应当有空间概念等等具体的技法，通过这些具体技法的教授从而让学生提高表达能力，最后教师应当合理的引导，有的时候学生写不出来作文并不是因为积累的不够或者写作的技法不够而是因为思路的堵塞，这个时候教师就要在一旁以范文为模板来起到一个启发学生的作用，通过教师的启发，从而可以让学生茅塞顿开，从而行云流水一般写出好文章。

提高学生的表达能力，教师可以让学生写日记或者周记的形式来进行练习，但是要对学生提出更新的要求，应当选择一些写的好的日记或者周记，让学生阅读，在学生阅读完毕之后，在让学生模仿这些范文每天写日记或者每周写周记，在这一过程当中，一方面可以让学生感悟生活，另一方面可以让学生提高表达能力。通过让学生学习范文，教授给学生具体的技法，然后再加以引导，相信学生假以时日一定可以写成非常好的文章，从而使自己的表达能力有了迅速的提高。

3.阅读范文进行评价

评价在小学作文中的作用越来越重要，在小学作文的课堂当中，通过发挥评价的作用，可以帮助教师更了解学生，从而有利于学生作文水平的提高。教师在看完学生写的作文之后可以将学生的作文和范文进行对比，在这样的评价过程中教师可以进一步清楚学生在作文中收获了什么，还有那些不足，同时对于学生而言，通过阅读范文也可以帮助自己认识到自己掌握了什么，没有掌握什么，从而可以帮助学生改正自己的缺点，提高自己的作文水平。

举例而言，在一次作文课堂当中，让學生围绕着太阳这个中心来进行作文练习，有的学生描写的就比较枯燥乏味，笔者就选择了一篇描写的比较生动形象的作文作为范文，来讲解给学生，向学生仔细分析了这一篇作文的优秀之处，同时学生作文当中也有写的精彩的地方，教师也应当向学生指出来，表示这一点是范文所没有的，通过阅读范文，并进行对比，让学生知道自己这一篇作文好在哪里，然后在下一次的作文训练当中进一步发扬光大。通过教师及时的反馈，来提高学生的作文水平。

作文在小学语文课堂当中发挥着越来越重要的作用。着对教师提出了更多更新的要求，要想成为一名优秀的小学语文教师，就一定要做到在平时的作文练习中做一个有心人，通过和学生共同阅读范文，帮助学生仔细研读范文，才能让学生阅读范文中积累，提高自己的表达能力和评价能力。唯有这样不断的加强这样的互动，才能为学生进行下一阶段的作文的训练打下非常好的基础，提高学生的语文水平和综合素质。