浅谈如何做好中途接任班主任工作

彭铭嘉

【摘要】本文主要从四个方面来探讨班主任怎样才能做好中途接任的工作，第一部分主要简要分析学生中途换班主任会遇到的问题，第二个方面主要是分析从新班主任如何与前任班主任做好交接工作，第三部分主要讲了新的班主任怎样有效地利用各科老师对同学的了解展开班务工作，第四部分从如何建立新班主任与学生之间良好的关系去探讨。

【关键词】中途班主任 交接 沟通

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0190-02

在所有的学生生涯中，他们一般都会遇到不同的班主任，一般上班主任会跟着第一届学生带到最后，他们之间不仅仅是师生关系，更在长久的学习和生活的点滴中建立的深厚的感情。学校通常情况下不愿意也不会主动给学生随便更换班主任的，但是在学生的学习过程中，总会出于各种被动的原因不得不在中途给学生更换班主任，所以一位教师如果接任了中途班主任的工作，能预料到的还有预料不到的问题也会相应的产生，我们需要重视并解决。

一、中途接任班主任存在的问题

（一）原因：在学校的教学安排中，教务管理中的教师任课安排和课程安排制定之后，没有特殊的情况一般不会做出调整。但是所有的计划往往会随着事情的发展会有所变化，这样就会出现中途调换课程，更换老师的现象发生，这样就会带来一系列的问题。

（二）问题：中途接任班主任影响最大的应该是学生，因为本身教学的主体对象就是学生[1]。班主任是最了解一个班级里面每一个学生的人，可以说班主任跟学生在一起的时间比家长跟学生在一起的时间都要长。一旦班主任换了以后，大部分的同学会一时产生新鲜感，会把注意力放到新的班主任的身上，从而相对的会减少对学习的关注。新的班主任接手了新班级以后，还需要一段时间来熟悉和了解办理的每一位学生，包括他们的学习情况和生活中的状态。

二、做好与前班主任的交接工作

一个班级里最重要的引导者就是班主任，中途接任的班主任如何才能把工作做好，与前任班主任做好交接工作不失为一个好的办法。既然班主任最了解自己班的同学，在一开始的时候就问清楚前任班主任对每个学生的评价，把前任班主作为主线，可以跟前任班主任进行沟通，然后对每一位同学的特点进行记录，与此同时也可以因材施教，在以后的教学工作中才能应对自如。中途班主任接手一个新的集体，与前任班主任交接以后并不代表与前任班主任不能有所联系[2]。

三、新班主任做好与各科教师的沟通

新班主任已在接手新的班集体之后，对学生接触最多的除了班主任以外就是各代课老师。因为每位同学在学习过程中，肯定会有偏爱的科目，由此也会有偏爱的各科老师，因此各科老师在对待每位同学的了解并不是完全一样的，如果中途班主任可以通过与各科老师沟通，这样可以更加全面的去了解每一位学生。新班主任主要通过前任的班主任之外，可以了解学生的就是各科老师。所以，在班主任工作的过程中，能够与各科老师配合好是很有必要的。如果一位学生特别喜欢数学，但是班主任是语文老师，那么他在学习数学的同时会与数学老师会有更多的交流，数学老师就会对这位学生有更多的了解，相比于班主任或者其他任课老师会有更权威的发言权。

四、中途班主任与学生之间的沟通

一方面，中途接任班主任工作的老师可以找同学一个个单独聊天，彼此深入了解，知道班里的大致状况。老师可以先看学生的档案记录，当老师叫学生谈话时，可以先仔细看一下要谈话的那位学生的檔案，做初步的了解，可以做好相应的准备[3]。另一方面，新班主任中间接过新班级以后，除了跟同学之间彼此谈话之外，还可以找班干部，对班干部进行思想教育工作，在班里跟班长、各科学习委员有了信任感以后，可以再通过班干部去了解班里的同学。当然，不论是找学生去了解他们自身，还是找班干部去了解班里的成员，除了谈话来做好新班主任之间的沟通以外，新班主任也可以组织一些课外活动，比如郊游，聚餐等各种有益于增强师生沟通的活动。更重要的是，通过各种活动不仅可以加强新班主任的管理工作，更能增加同学之间的感情。

班主任是一个班级的主体，没有一个了解学生的班主任，一个班级就会像一盘散沙。不管是原配的班主任还是中途接任的班主任，他们的职责是相同的，但是中途接任的班主任的责任和压力更大，做好中途接任班主任的工作是一个长期需要重视和探讨的话题。

参考文献：

[1]邓明立.浅谈如何做好中途接任班主任工作[J].速读旬刊，2015（20）：206-206.

[2]冯翠.浅析如何做好新时期高校班主任工作[J].企业导报，2015（11）：214-214.

[3]许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J].科教文汇旬刊，2017（3）：41-41.