导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用

张莉莉　孔军

摘要：随着我国教育体制的改革，学生综合素质的不断发展，传统的教学模式已经不能适应现阶段课改的要求。基于初中美术学科下，本文对导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用探究，从导入式教学的内涵入手，分析导入式教学模式在初中美术课堂教学中的重要性，进一步阐释导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用，这为美术教育者与相关人士提供了咨询与帮助，有效提升了初中美术老师的课堂教学效率。

关键词：导入式教学模式；初中美术；应用

目前阶段，新课程的改革，导入式教学模式在初中美术课堂教学中的引入，为美术教育者提供帮助的同时，也使美术教师面临着新的挑战。在实际的美术教学课堂教学上，如何采用科学的方法，把导入式教学模式正确应用于美术的课堂教学中，这成为我们必须要关注的问题。由于导入式教学模式可以集中学生的注意力，调动学生学习美术知识的积极性，对初中美术的课堂教学具有积极的作用。因此，我们要重视导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用。

一、 导入式教学内涵

所谓导入式教学，是指教师运用新的形式把课堂内容的重点知识进行引出，使学生的思路跟着老师走，慢慢使学生进入到课堂中。它是一种创新型的教学方法，老师在教学过程中，利用语言巧妙引导学生进行问题的思考，进而使学生能够自主学习，这种教学模式是教与学互动的过程，有利于吸引学生的注意力与激发他们的学习兴趣。由于导入式教学，采用的方法很多，被教师广泛地应用于课堂教学中。比如，借助多媒体设备，进行图片、视频、故事方法等导入，从而引出课堂的教学内容，活跃课堂的气氛，有利于加深学生对课堂知识的了解与记忆。

二、 导入式教学模式在初中美术课堂教学中的重要性

对于初中美术，老师在课堂上利用导入式教学方法，适应了素质教育的要求，有利于学生综合素质的发展。而导入式教学模式在初中美术教学的重要性，主要体现在有利于提高与培养初中生的辨识能力与思维能力、有利于营造出轻松愉悦的课堂氛围及有利于学生充分发挥主观能动性，以下是具体的内容：

（一） 有利于提高与培养初中生的辨识能力与思维能力

导入式教学模式在初中美术课堂中应用，可以提高与培养初中生的辨别意识与思维能力。由于初中生处于身心发展的阶段，他们在认知与辨别的能力上存在不足，需要对其进行积极的引导与正确的培养，加上美术学科本身具有抽象性的特点，而导入式教学在美术课堂教学中的融入，有利于提高学生认识事物本质与抽象思维的发展，这对学生其他学科的学习有利一定的促进作用。

（二） 有利于营造出轻松愉悦的课堂氛围

由于美术教学不同于替他学科，在对学生进行美术理论知识讲述的时候，需要通过一些图片、视频等对学生进行讲解，而现阶段的美术课堂教学，美术老师对学生只是“填鸭式”的教学，然后让学生动手绘画，这使美术课堂枯燥无味，学生提不起兴趣。而导入式教学的引入，可以活跃课堂的教学氛围，给学生提供了巨大的想象空间与发展空间，这有利于学生创造能力的培养。

（三） 有利于学生充分发挥主观能动性

美术教师在课堂中引入导入式教学，这打破了传统的教與学的模式，提出了学生的主体地位，让学生在美术学习的过程中成为学习的主体，这可以调动学生美术学习的自主性，有利于培养他们发现问题并解决问题的能力，进而增强他们的逻辑思维能力，这对他们其他学科的学习具有积极的作用。因此，美术老师应该重视引入导入式教学模式。

三、 导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用

对于导入式教学模式，其在初中美术课堂教学中的应用，需要老师正确把握导入式教学模式的应用，从而使美术课堂教学取得良好的效果。对于导入式教学在美术课堂中的具体应用，主要体现在结合学生的身心特点进行导入、注意导入方法的循序渐进、

（一） 结合学生的身心特点进行导入

初中生处于青春期，对新鲜的事物充分好奇心，老师应以学生的这一特点，结合他们的兴趣展开美术课堂的教学，在教学的过程中，老师需要营造良好的课堂教学氛围，通过采用各种方式激发学生对美术的学习兴趣，以此来集中他们的学习注意力，从而使课堂学习处于轻松活跃的状态下。

（二） 注意导入方法的循序渐进

对于美术课堂中的导入式教学，老师应该根据学生学习的实际情况，对课堂内容进行循序渐进的导入，切记一蹴而就。这是由于过高或过低的知识导入，都不能有效地引导学生进入课堂内容的理解，因此，美术老师应该注意导入方法的循序渐进，结合初中每个阶段不同的特点，采用不同的内容进行教学的导入。

（三） 借助多媒体教学设备

由于美术学科知识的抽象性特点，美术老师在课堂中引入导入式教学模式，需要借助一定的教学设备，而初中生强烈的好奇心特点，老师可以根据这点，借助多媒体设备，以不同的导入形式来调动学生对美术学习的积极性，进而集中学生的注意力。比如，通过多媒体设备播放视频，学生通过视频的观看，可以使画面直接呈现在学生的面前，这不仅可以调动学生对美术学习的积极性，还可以使学生加深对美术课堂内容的印象。此外，学生通过视频的播放，激发他们的想象力，有利于其绘画创作能力的提升。

四、 结束语

综上所述，导入式教学模式在初中美术课堂教学中的应用，需要老师了解不同阶段学生的身心特点，结合他们的美术学习兴趣，采用循序渐进的方法，进行美术课堂的导入式教学模式的引入，这有利于初中美术老师课堂教学效率的提升。

参考文献：

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