中职班主任德育教育之渗透

李峥峥

[摘要]随着我国教育体系改革的不断深化，中等职业教育为现代化建设培养出大量高素质劳动者和技术技能人才，然而近年来随着生源质量的不断下降，班主任工作难上加难，德育教育作为提升学生品德修养、塑造健全人格的重要载体，作用尤为关键。中职班主任在教学中渗透德育教育，不仅能提升学生的思想素质，还能促进学生的身心发展，使其达到德技双馨、全面发展的高尚境界。在社会不断发展的今天，国家大力提倡素质教育，十分注重人才培养，作为人才培养重要场所之一的中职院校更要顺应潮流，主动落实素质教育。德育教育是落实素质教育的主要载入口，对学生道德品质培养、身心发展有着决定性影响，所以中职班主任应积极开展德育教育工作，充分发挥德育教育作用，达到促进学生全面发展的目的。本文主要就中职班主任德育教育之渗透作出了探讨。

[关键词]中职 班主任 德育教育 人才培养

相比较而言，中职学生的文化基础相对薄弱，是非辨别、学习能力、人际交往能力不强，针对此种现象，作为学生学习、成长重要引導者的中职班主任应充分发挥自身职责，在课堂教学中积极渗透德育教育，帮助学生养成良好的学习习惯，使他们成为人格健全的合格学生。所以，探讨中职班主任德育教育之渗透就显得尤为重要。

一、中职班主任德育教育工作面I临的难题

一方面，班主任德育素质不高，对德育教育的渗透起到了制约作用。近些年，中职院校的学生越来越多，现有的班主任已经难以满足学生需求，对此中职院校招收了更多的班主任，但这些新班主任以年轻教师为主，且很少有毕业于师范院校的教师，没有良好的德育教育经验，所以在渗透德育教育时存在一定的随意性，影响了德育教育作用的发挥。除此之外，学校现有班主任虽然教学经验丰富，但他们的思想相对较落后，习惯凭借自身已有的经验教学，在一定程度上忽视了学生的主体地位，这些问题都对德育教育的渗透起到了制约作用。另一方面，德育教育方法相对落后，难以满足素质教育需求。在市场选择人才而非人才选择市场的今天，要想提高自身竞争优势，在众多求职者中脱颖而出，则需要掌握一技之长。当前，中职院校的生源质量不一，这在一定程度上增加了中职班主任的工作难度，且现有的大部分班主任或多或少会受传统教育思想的影响，一时难以树立先进的德育教育理念，构建新的德育教育方法，在具体教学中存在满堂灌的现象，对学生主体地位有所忽视。

二、中职班主任如何在教学中全面渗透德育教育

（一）提高班主任对德育教育作用的认识，增强德育教育实效性

在社会不断发展的今天，国家大力提倡素质教育，十分注重人才培养，作为人才培养重要场所之一的中职院校更要顺应潮流，主动落实素质教育，而德育教育是落实素质教育的主要载入口，所以开展德育教育工作具有极其重要的现实意义。在中职院校中，不少班主任存在一定的传统思想，教学理念更新较慢，对德育教育作用缺乏正确的认识，针对此种形势，中职院校在招收新的班主任的同时还要定期安排现有班主任参与培训，一来转变他们的教育教学理念，二来提高他们对德育教育作用的认识，从而在教学中全面渗透德育教育，充分发挥自身职责，尊重学生主体地位，最大限度地提高德育教育实效性，为素质教育的落实铺垫坚实的基础。

（二）构建新的德育教育方法，活跃课堂氛围

当前的中职课堂教学存在满堂灌的现象，学生学习热情不高，教师对学生的学习感受有所忽视，促使课堂气氛死气沉沉，学习质量相对较低。随着社会的不断进步，市场对人才的要求越来越高，除了要具备相应的专业知识与技能，还要具备良好的品德修养与人际交往能力等等，为此要想培养出满足社会需求的人才，吸引更多的生源，中职班主任需要转变自身教学理念，在教学中渗透德育教育，并构建新的教学方法，加强理论与实际的联系。具体来说，在教学中，班主任要尊重学生需求，利用学生感兴趣的内容引入教学，并适当创建情境教学、问题教学等，引导学生主动思考，主动加入到课堂学习之中，避免枯燥说教，这样的德育教育更能吸引学生，拓展学生知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而满足素质教育需求。

（三）注重德育连续性，充分发挥德育教育作用

德育教育是一项复杂的工作，在注重课堂教学的同时还要加强实践教学。中职班主任要与其他任课教师保持良好的合作交流，真正做到在教学中全面渗透德育教育，培养学生自主学习意识及勇于挑战困难的精神，且在此过程中要尊重学生的实际需求，中职学生毕业后往往是直接步入社会进行工作，所以在渗透德育教育的过程中要考虑学生的就业问题，为他们安排适宜的实习机会，帮助他们塑造健全的人格，良好的工作能力，同时还要开展相应的主题活动，开发他们的思维，提高他们对就业形势的认识，且班主任要多与学生进行交流沟通，了解他们对学习、工作的想法，从而有针对性进行教学与引导，为学生日后就业提供一定的帮助。

三、结论

总而言之，德育是中职院校开展素质教育的重要组成部分，所以中职班主任在教学中渗透德育教育具有极其重要的现实意义，有利于激发学生学习积极性，提高学生综合修养等，在具体工作过程中，班主任要与时俱进，转变自身教学理念，构建新的德育教育方法，只有这样，才能更好地落实素质教育，培养出符合社会要求的优秀学生。