对小学生攀比心理的教育和引导

杨晓艳��

摘要：随着社会的不断发展，人们的生活水平越来越高，从而给了小学生攀比心理形成了物质条件，本文主要对小学生的攀比心理的教育和引导进行了探讨，为小学教师的教育引导工作提供参考。

关键词：小学生；攀比心理；教育；引导

作为独生子女的小学生，他们的生活条件越来越优越，因此容易出现攀比的心理。有的小学生甚至不顾自己家庭的实际经济情况去过多的进行攀比，从而使得自己的思想出现了异化，在心理上形成了严重的负担，同时也给校园生活带来了不和谐的景象。

一、 小学生的攀比心理的表现

1. 比物质

在校学生的攀比行为当中，物质之间的攀比是较为常见的，他们相互之间会攀比他们的新书包、新衣服、房子和家庭的条件等，同时也会对他们所获得的零花钱进行对比。在对物质进行攀比的同时，他们就会出现炫耀的情况，相互之间比一比谁比较大方。

2. 比面子

在小学生当中比谁胖，比谁瘦，比谁比较受欢迎是常见的现象，一些成年人在社会上吃喝住的攀比风气也慢慢地影响到了小学生这个群体，特别是一些家长自己本身无意识的行为，会在潜移默化中影响了自己的孩子，使得他们好面子。

3. 比父母

在小学生当中相互之间比一比谁的父母官比较大，谁的父母挣的钱比较多，也是一种常见的现象，这种攀比的行为很大程度上都是由于父母在家庭教育中教育方式不恰当所导致的。有的家长会在孩子和亲戚的面前对自己进行炫耀，在长时间的行为影响下就会让孩子觉得可以拿自己的父母跟同学的父母进行对比，并且会觉得这是一种光荣的行为。

4. 比过生日

小学生本身就是集万千宠爱于一身的独生子女，特别是到他们生日的时候，都会热闹非凡的宴请自己的同学陪自己过生日。有的父母在孩子生日的时候也会去高档的餐厅进行用餐，买孩子想要的生日礼物，同时也花钱请孩子最好的同学一起去庆祝，这样的一种方式会让学生之间无形中形成了相互之间的攀比，他们会看谁的生日排场比较大，看谁收到的生日礼物比较多，谁的生日最热闹。

5. 比荣誉

在小学生的观念当中，当官是一种光荣的行为，有的学生当了班干部之后就会在同学面前显得趾高气扬，觉得非常的光荣，久而久之学生之间也会拿这个去攀比。

二、 小学生攀比心理的形成原因

1. 环境的影响

随着人们的生活条件越来越好，人们对于自己的精神需求也出现了忽视的情况。在这样的背景下，社会不正之风在很大程度上就给学生的心灵产生了污染或一些负面的影响。特别是家长们在日常的生活中，如果对教育的细节不够重视，在吃饭的时候相互夸赞谁的孩子比较聪明，那么就会使得孩子的荣誉心比较重。随着孩子年龄的不断增长，他们就会逐渐地对家长的这种攀比的内容进行关注，最终，家长的行为无形中就给孩子们灌输了攀比的心理。

2. 个性不同

不同的孩子，他们的家庭背景及他们成长的环境不一样，因此他们每个人的性格特征也不同，存在着比较大的个体差异性。有的学生本身的性格比较爽快，有的学生则个性比较偏激，有的学生喜欢以自我作为中心，认为自己做什么都是对的，看待问題的时候观点较为偏激，遇到事情喜欢钻牛角尖，固执己见，容易和他人产生冲突。这样的学生，他们的自尊心是比较强的，如果他们发现别人有比自己优秀的地方，就会认为自己不是不如别人，而是自己的运气不好，因此会不切实际地采用各种方式和他人进行比较。

3. 家庭教育

现在很多孩子都是父母的心头肉，娇生惯养，父母舍不得批评，在孩子犯了错误之后，他们依然采用和颜悦色的方式来进行对待，没有对孩子展开正面的教育，而是采用溺爱的方式去对待孩子，这样的一种错误的教育行为，会使得学生的攀比心理在不断地滋生和形成。如果家庭条件比较优越，那么孩子们就会在这种优越的环境中形成浓优越感。对于家庭条件一般的孩子来说，他们就会不断地形成自卑感。但是这些孩子的父母会认为家庭条件不好，自己的孩子就容易被人欺负，被人看不起。家长们为了让自己的孩子不受到欺负，他们就会去浇灌自己的孩子，当孩子提出要求，他们就会尽量去满足。这样的一种方式，最终会使得孩子的攀比心理不断的加强。

4. 教师教育

如果教师的教育方式不恰当，就会使得学生在心理上存在着一定的影响，在长久的积累之下，在社会不良风气的影响之下，学生的攀比心理就会慢慢的形成。有的教师因为工作比较繁忙，在事情的处理上比较繁杂，因此遇到学生出现偏激的行为是没有时间和耐心更多的去进行针对性的处理，因此会导致学生的攀比心理越来越重，不能够得到及时的化解。

三、 引导学生攀比心理的策略

对于学生的攀比心理，教师要加强对他们的引导，首先可以通过故事来进行引导，更直接、更形象地对学生开展相关的教育。在故事的选择当中，教师要注重合理性，和学生的年龄相符。在故事的引导过程中，教师还可以让学生通过角色的扮演对故事中的内容和情感进行更深刻的体会，从而让自己明白攀比心理存在的危害；其次，还可以通过开展主题班会的形式，让学生在班会中不断的思考，同时自己组织班会，在班会的组织中学会反思，慢慢的改变自己的攀比心理；再者，教师要定期地组织家长参与相关的培训，获得教育，从家庭教育的角度，对孩子的攀比行为进行纠正；最后，教师还应该对于学生出现的问题给予耐心的教育和引导，同时多开展相关的调查，了解学生的实际情况，开展针对性的引导和教育。

四、 结语

对小学生来说，他们存在着攀比的心理，就会使得他们在学习上放松了具体的要求，不认真写作业，更多的时间放在对自己虚荣心的满足之上，使得家庭的经济负担不断的加重，导致父母会产生额外的经济负担。因此，教师应该对小学生的攀比心理展开相关的研究，从而更好地宣传教育和引导，帮助学生戒掉攀比的心理，回归到健康状态当中。

参考文献：

[1]曹晓英.小学生攀比心理的教育和引导策略[J].学周刊，2014（6）：115-115.

[2]尤晓娣.小学生攀比心理的成因及引导策略[J].新课程学习·下旬，2013（6）：162-162.