思维导图与阅读探讨

陈莲花

摘要：阅读是学习的基础，记忆是加强学习印象、强化学习效果的更高阶段，而繁多的知识点，需要大量的阅读时间，也给同学们的记忆带来了很高的难度，如何更好地进行阅读与记忆，是许多教育工作者研究的话题。本文探讨了思维导图与阅读的问题，文章从阐述思维导图在教学中的重要性入手，进一步分析了思维导图在现代文阅读教学中的运用，最后分析了思维导图在学生构思作文结构教学中的运用。

关键词：思维导图；重要性；现代阅读教学；构思作文结构；运用

一、 前言

在社会现代化事业不断进步的今天，教育工作的开展得到了越来越多的重视。如何寻找更先进的教学技术，引进更科学的教学理念、提高教学的整体质量等问题成为老师探讨的重点。思维导图就是一种新型方式，它是一种在教学中制作图表、生动罗列知识内容的新操作方法，用关键词呈现核心知识点，用线条表达各个知识点的内在联系，从而更全面地展现内容并且更清晰地阐述课程结构。

二、 思维导图在教学中的重要性

在教学工作中引入思维导图的方式，可以使某想法快速迅速、完整、深刻地产生，并且坚持以中心主题为中心，与之紧密结合。所以，把思维导图进入到教学领域中可以体现出明确优势。

1. 有利于增强学生兴趣

在思维导图模式的运用下，可以有效减轻教师讲授知识的枯燥程度，同学们可以更为主动地接受。在做思维导图阶段，同学们会不断学习新的知识、得到新的启发，从而提升同学们研究和操作的能力。在不断的自我探索与钻研过程中，同学们的主观能动性得到增强。特别是在复习阶段，僵硬的机械重复会引发同学们的抵触和麻木心态，而如果用一些更为生动、更能得到同学们欢迎的方式来重现记忆的内容，也可以强化学习的趣味性。

2. 有利于提高对知识的理解

在做思维导图的过程中，利用关键词把握和提取的方法，能够使同学们加深对所学内容的理解和记忆，鉴于思维导图是在明确因果联系、划分概念层次、理清组织关系的基础上完成的，因此可以更为把各个复杂的知识点罗列在一起，使同学们找到各个易混淆的知识之间的区别和联系，更准确地进行区分，更深刻地进行记忆。

3. 有利于形成对知识的整体认知

思维导图可以使某个特殊领域内的内容用统一而明晰的形式展现在同学们面前，可以完整地体现关键知识点，并阐述出各关键内容之间的联系，知识以整体的、一目了然的方式呈现出来，全面展示各个关键的知识要点，直接且有思维层次地体现出知识的结构状态与联接形式，从而在整体架构上加以把握。

4. 有利于提高信息综合处理能力

同学们在阅读、写作或者是自主探讨的阶段，可以借助思维导图的方式，记载出由不同途径得到的信息资料，按照各知识点的内在联系和学生的个人需要，对这些已经搜集好的资料加以科学重组。在思維导图不断完善的过程中，学生可以更准确并熟练地把握住中心的主题思想，用文字和图表的方式更生动完整地呈现与表达自己的思维成果。

5. 有利于提高教学效率

鉴于思维导图是运用一种高度凝练办法对知识要点进行归纳的方式，在笔记中出现的许多关键词都有简单直观凝练的特征，这能帮助同学们在阅读和记忆的过程中更快速地抓住关键词，在复习阶段把记关键词作为核心步骤，所以学习过程能集中精力于真正的学习主题，从而更快更有效地开展教学活动。

三、 思维导图在现代文阅读教学中的运用

1. 利用思维导图讲授课文

老师在借助思维导图的方法将某课程重要内容展现在黑板上时，往往会用一些明显的线条等形状把有关的关键词加以连接，一边制图一边讲解，在做成思维导图的过程中，达到良好的授课效果。比如老师在讲解《牧童》这首诗的内容时，就可以作图阐述各句诗句的内容，并且罗列出其中涉及的描述要点，这种方式可以使课程的内容层次更明晰，并且在鼓励同学们在把握基础的前提下进行思维拓展，提升同学们的兴致。

2. 指导学生进行研究性学习

老师在日常的教学工作中，把思维导图作为指导的方式，向同学们讲解具体的探究步骤和内容对象；同学们根据思维导图调控和思维解析，整合自己得到的研究结论，形成完整的报告，由此完全将研究性学习的实践浓缩到特定的主题上来，高效提升学习效率。如下图所示，就是一步步深入的典型，在阅读的基础上，进行自主写作，而写作的思路也是一层层打开并递进的，这也体现了延伸与拓展的思维。

3. 指导学生小组进行讨论

随着社会的发展，教育也得到了一定的改革，现在推行探究式课堂教学模式，小组讨论便成为教学的重要战术之一。为了把同学们的注意力聚焦到核心议题上，就要求各个小组各自按照各组的思路制作对应的思维导图，调整错误的观念，并且做出正确的记录。在小组成果的展示过程中，进行交流，完善图表，更高效地继续学习。

4. 建立系统完整的知识框架体系

将学习课程加以高效浓缩与整合，可以把复杂繁多的知识点进行条理清晰地放置在思维导图架构的体系之下，不断完善知识系统中的全景结构，同时强化对所学到的知识的全局掌握，使同学们在现象背后挖掘出实质内容，同时在不同的知识点之间进行科学联系，在脑海中架构完整的知识体系。如下图所示，展现了语文知识结构中的部分内容，罗列知识结构框架，可以使同学们更好地进行整体把握，在此框架内，进行阅读和写作。

5. 指导学生创造性地制作课堂笔记

利用思维导图来做笔记，可以快速把握老师所讲内容的主题所在，抓住学习的关键和难点，同学们不是被动接受、机械记忆老师所讲的每一个词句，而是自行开展知识加工、解析和科学整合，记录本身就是理解的一种途径，笔记内容的明晰，可以使记忆效果更趋良好。

四、 思维导图在学生构思作文结构教学中的运用

教给学生在构思作文时，用思维导图总结和整理有关材料，先确定一个合适的主题，再深入思考问题的分论点和相关论据，在有效调控思维过程的同时，也可以帮助学生科学安排文章的段落和章节，以最合理的方式将其表达为文字。托尼·巴赞在牛津大学的实验表明，学生使用思维导图写作，可以节省三分之二的时间，而且效果还会比平常更好。

五、 结语

综上所述，加强对思维导图与阅读问题的探讨，对于提高同学们的阅读能力有着重要的意义。相关工作人员需要明确思维导图在教学中的重要性，包括有利于增强学生兴趣、有利于提高对知识的理解、有利于形成对知识的整体认知、有利于提高信息综合处理能力、有利于提高教学效率等等；其次是把握思维导图在现代文阅读教学中的运用问题，比如利用思维导图讲授课文、指导学生进行研究性学习、指导学生小组进行讨论、建立系统完整的知识框架体系、指导学生创造性地制作课堂笔记；最后进行思维导图在学生构思作文结构教学中的运用分析。

参考文献：

[1]陶文萍.数字化时代经典阅读的思维导图推广策略——以湖北师范学院图书馆为例[J].现代情报，2013，（2）.

[2]刘冬梅.倡导“思维导图”阅读教学打造高效英语课堂[J].才智，2011，（9）.endprint