浅谈“校园一卡通”系统在数字校园建设中的应用
2017-12-27崔楠楠吉林华桥外国语学院
崔楠楠 吉林华桥外国语学院
浅谈“校园一卡通”系统在数字校园建设中的应用
崔楠楠 吉林华桥外国语学院
随着我国信息化技术的不断发展,校园一卡通在人们的工作学习和日常生活中被广泛应用。与此同时,在数字校园建设当中,校园一卡通也起着至关重要的作用。为数字校园建设提供了数据和资源共享的平台。本文主要阐述校园一卡通系统在数字校园建设中的广泛应用。
校园一卡通 数字校园 应用
我国现代化经济的蓬勃发展,有效的提升了数字化校园的建设。然而,校园一卡通在数字化校园建设中被广泛应用,并且使用量非常大,应用范围非常广的数字系统。现阶段,校园一卡通系统已经不是消费系统,而是具有身份识别和管理功能的系统。创建统一的用户信息身份,实现数据资源共享平台,为学校教学以及管理制度提供有效的保障。也能够加强数字化校园的建设。
1 数字化校园建设结构体系
数字化校园指的就是,以校园网络为基础的信息资源共享和科技教育管理工作的应用体系。主要包括,学生和教职人员的信息管理,办公自动化管理系统以及电子资源管理系统。数字化校园建设按工程划分可分为,用来储存数据信息的服务器网络设备,负责管理校园网络用户信息和电子资源的设备,结合制定的权限负责给用户提供应用平台的设备。方便用户更好的使用。
2 “校园一卡通”系统的概念
“校园一卡通”系统能够为高校的老师,研究,人事方面的管理提供智能化,全面化的设计方案。系统包括身份识别和电子支付两个组成部分。其中,身份识别系统有着非常高的身份识别功能。主要由识别器,服务器等校园专用线路组成的信息管理系统。它利用校园建设为基础,以可离线服务器以及读写器为终端,以非接触式射频卡为媒介,从而实现校园卡和银行卡之间的应用。
3 “校园一卡通”系统在数字校园建设中的应用
3.1 学籍档案和教育管理
学籍档案是每一位学生非常重要的隐私信息,学籍档案信息的调动主要包含专业的调动,辍学,劝退,留级。学习档案一旦发生调动转变,就要马上进行更新“校园一卡通”系统中的数据信息,并且调换学生卡的访问权限。教务管理系统也要根据“校园一卡通”系统进行制定研发。能够从“校园一卡通”系统中学生的数据信息拷贝到身份识别器中,在考试过程中,利用读取学生的校园卡,对学生的身份进行信息审核。在平时的教学过程中,也可以利用校园卡考勤门禁制度对学生的出勤情况统一进行监管。
3.2 人事管理
人事管理系统也是根据“校园一卡通”系统统一进行配置的,教职人员的个人身份信息需要及时更新到“校园一卡通”系统当中。更新数据的方法有,在人事信息管理系统中建立一个与“校园一卡通”系统同步的工作表,如果人事管理信息发生数据转变时,把转变的数据信息及时拷贝到工作表中。人事管理系统对工作表有读写的权力,与此同时,当“校园一卡通”系统中的数据更新到自己的工作表中,“校园一卡通”系统只有读取的权力。
3.3 图书管理
校园图书馆是全校师生学习的场地,对于图书馆设备的不断齐全,就需要制定一个完善的服务化管理系统。对于“校园一卡通”系统研究的图书管理系统,能够减轻管理人员的工作量,从而更好的为全校师生提供优质的服务。具体的措施有,用校园一卡通代替图书卡,与现有的图书管理系统进行对接。在推行“校园一卡通”读取连接动态时,也能够对校园卡进行读取。“校园一卡通”系统的功能有,“校园一卡通”系统建设体系,能够将信息传送到制定的服务程序,如果传送失败,服务程序就会记录下来,并且对这些记录进行整理。这样就能把“校园一卡通”系统和图书管理系统有效的结合在一起。
3.4 财务管理
“校园一卡通”系统还能够作为电子钱包在校园里使用,将“校园一卡通”和财务管理有效的结合在一起。操作如下,把全校的消费记录统一放在“校园一卡通”读卡器中,并且把学生和教职人员的数据信息拷贝到已有的财务管理系统当中。利用其他程序来读取“校园一卡通”中的信息数据,对学生和教职人员进行身份验证,并将消费记录直接录入到之前的财务管理系统中去。当教职人员和学生的身份信息发生变化时,就要及时把新的数据录入到财务管理系统中去。
3.5 充值管理
“校园一卡通”最主要的功能就是消费。如果没有资金,就不能进行消费。利用“校园一卡通”系统,学生能够把资金存储到自己的校园卡中,方便在学校里消费。充值方式有人工充值,网上充值以及支付宝转账。另外,支付宝转账是目前最快捷方便的充值方式。
4 结语
综上所述,随着我国信息化技术的不断发展,校园一卡通在人们的工作学习和日常生活中被广泛应用。校园一卡能够促进学校经济效益的发展,实现数据资源共享的服务理念。提高学校的名誉度,给我国信息技术水平带来更好的发展。校园一卡通为人们的生活和工作提供了非常便捷的服务,从而实现校园一卡通系统在数字校园建设中的应用。
[1]刘颖.“校园一卡通”系统在数字校园建设中的应用研究[J].大学学报,2015(11);38-40
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