浅谈小学班主任德育工作开展要点

苏娟

摘 要：小学阶段，学生的人生观、价值观和世界观正处于建立之初，如果在这个时期小学班主任能给予学生正确的引导，将对学生未来的成长、学习和工作都产生深远的影响。因此，小学班主任应该加强德育工作的开展，并以科学有效的方式促进其有效实施。

关键词：小学；班主任；德育工作；有效实施

小学德育工作的开展对于学生未来的人生有着极为深远的影响，因此，为了在小学阶段就实现对学生德育方面的充分培养，小学班主任必须加大对德育工作的重视程度和认知，加强德育工作的创新和优化，促使学生全面发展，为未来的健康成长打下坚实的基础。

一、小学班主任德育工作开展的问题和困境

1.部分小学班主任对学生德育工作的开展缺乏重视

随着信息时代的快速发展以及互联网技术的普及更新，很多小学生通过网络以及新媒体接触到形形色色的信息，而因为小学生本身缺乏社会经验以及阅历，极易被不良信息带偏人生观和价值观。而对于大多数家长和学校管理者而言，唯一看重学生的就是学生的学习成绩以及课堂纪律遵守情况，对于学生思想发展、德育工作的开展缺乏充分的重视和了解。

2.小学德育工作师资力量不足

对于当前的小学师资而言，学校管理者主要侧重于学生文化课的师资力量培养，学生的德育培养工作主要由班主任统一负责，班主任在备课上课的同时，肩负班级班务的管理活动，少有余闲时间开展更多的德育活动，且因为学校管理者的不重视，小学班主任在德育方面的专业技能以及素养稍显薄弱，使得小学德育工作的开展难以达到理想的效果。

二、小学班主任德育工作开展的优化策略分析

1.加强小学班主任对德育工作的重视程度，创新德育形式

小学班主任应当加强对德育工作的重视程度，班级管理工作完成较好并不代表学生的思想状况好，班主任可以在班级一角设立办公角，课余时间在办公角批改工作，或在其他教师上课时用于观察学生的课堂学习情况，防微杜渐，及时发现学生的思想问题，帮助其纠正不良习惯。定期在班级中组织相关德育的诗歌朗诵、征文比赛，不仅能培养学生的道德品质，也能加强其表演以及写作能力，此外，课余时，班主任还可以组织学生观看爱国主义、正能量电影，主题班会，制作手抄报、班级黑板报，圆桌会议对热点新闻进行辩论和演讲，校外慰问孤寡老人等，避免乏味枯燥的德育說教，而是创新多种德育方式，充分调动学生的热情和积极性，进而在趣味教学中培养学生的思想品质和道德修养，帮助学生树立起正确的人生观和价值观。

2.加强小学班主任的自身道德修养，创造德育环境

小学阶段正是学生模仿力极强的时候，小学生往往对班主任有着很高的信任和尊重，也愿意模仿班主任的行为举止。因此这就要求小学班主任必须加强自身的道德水平和修养，不断提升自我的专业素养，注意自己的一言一行，以身作则，这样才能对学生的行为和品格有良好的示范和榜样作用。此外，班主任应该创造德育环境，加强班风及学风建设，与学生一起讨论，共同制定班规，让学生拥有主人翁的管理意识，自觉遵守班规，每人都是执行者与管理者。在德育环境中，鼓励学生自律、自强，让学生从点滴小事做起，培养良好的学习和生活习惯，也就更易于理解大的道德和规范。

3.关爱学生，加强德育工作中对学生的沟通艺术

小学生心理较为脆弱，特别是一些父母工作忙或是单亲家庭的孩子，从小缺乏父母关爱，内心更为敏感，这就要求小学班主任应该具有人道主义情怀，熟悉每个学生的家庭环境，给予学生爱心和温暖，只有这样，才能从根本上拉近与学生的距离，发现思想问题产生的原因，最终实现德育工作的良好成果。在对学生进行德育时，班主任应该加强沟通艺术，巧妙的语言沟通方式往往能起到事半功倍的效果，多鼓励，多表扬，对于学生小的过失给予宽容的正确引导，用真心、爱心和激励的方式激发学生发挥自身的潜能，尊重和保护学生的自尊心。此外，班主任应该有差异性地对待不同的学生，因材施教，对于学习成绩较差，具有叛逆心理的学生，应该付出更大的精力和情感，耐心引导，循序渐进。另外面对学生家长，班主任更是要有耐心、有技巧地说服沟通，只有家庭教育与校园教育有机结合，二者相辅相成，才能充分发挥出德育工作的积极作用。

在小学阶段，德育工作的开展及其效果对培养小学生的思想品德以及未来的人生发展具有十分重要的作用。因此，小学班主任应该强化思想认识，加强对德育工作的重视，不断提高自身道德修养，关爱学生，注重德育工作中的沟通艺术等来保证和完善小学班级德育工作的质量和效率。

参考文献：

[1]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛，2014.

[2]陈燕云.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略[J].新课程（小学），2016.

[3]王秀英.加强小学班主任的德育教学工作[J].课程教育研究，2016.

编辑 张珍珍endprint