合作学习在小学语文教学中的应用

南孝侠

摘 要：合作学习是指教师在教学时，为了确保学生能够顺利完成布置的学习任务，明确分配小组工作职责所进行互动学习的一种模式。合作学习作为当前素质教育改革的有效手段，能够让师生之间进行活动，相互配合，这也正是当前小学语文教育教学推崇的一种集体主义精神。基于此，特分析合作学习在小学语文教学中的应用，以供参考完善。

关键词：合作学习；小学语文教学；应用

新课标要求明确强调，课程教学要以体验、实践、参与、合作以及交流等学习方法为主，以培养学生的语言表达能力，让语言学习的过程变成学生形成正确的情感态度与自主学习能力提升的过程。因此在小学语文教学中应用合作学习模式，激发学生对语文学习的热情，使学生在教学活动中进行探究式学习，从而达到提升课堂教学效率的目的。

一、合作学习模式的重要性

在进行小学语文课堂教学的过程中，应用合作学习具有重要意义。具体体现为：合作学习的应用，能够培养学生的社会适应性，并自觉地为这个社会作出相应的贡献；可以启发学生的发散性思维，让学生敢于发表自己对事物的看法与建议，并且学生在合作学习的过程中，通过与同伴、教师进行互动，培养学生团队合作能力。此外，合作学习能够激发学生对语文学习的热情，让学生积极参与到语文教学活动中，进行自主探究式学习，真正成为课堂的主人，从而提高自身的学习能力。

二、合作学习在小学语文教学中的应用

1.科学化分组

在合作学习的模式下进行小学语文课堂教学，需要让学生通过小组合作模式来完成布置的学习任务。因此，了解学生与科学化分组是小组合作学习能否成功的关键。在设计教学计划时，教师必须从学生的角度出发，以学生的学习能力、学习习惯、性格和年龄为依据，结合教学内容将学生划分成若干小组。需要注意的是，在分组的过程中，组内不同学生可存在差异，但是不可过大，组内成员尽可能在4～6人，这样才能确保让每一名学生都有发言、讨论和分析问题的机会，让学生能够得到不同程度的提升。

2.明确合作的教学目标

在进行小学语文课堂教学的过程中，不论是在识字课上，还是阅读课、写作课上，都能实施合作学习模式。但在实际教学时，由于小学生年龄较小，智力尚未成熟，自主学习能力不足，因此教师实施合作学习时，必须依据他们的爱好、性格、学习能力与知识结构，设计相应的合作学习内容，引导学生进行学习，才能激发学生合作学习的兴趣。例如在《天净沙·秋》的教学过程中，传统的教学模式均是要求学生熟练朗诵诗歌，理解与记忆诗歌蕴藏的含义、作者想要表达的思想感情。但是这样的教学方式只是起到方向性的作用，难以实现教学效果的提升。在这种情况下，教师可设计这样的合作学习目标：各小组成员自行查阅参考资料，进行合作学习，理解该诗句的含义，合作完成布置的作业；反复朗诵诗句，体会诗人是如何借景抒情的，以及他用词的巧妙之处。以此激发学生合作兴趣，从而了解到前半句萧瑟凄凉的秋景图，代表了当时社会的黑暗，死气沉沉。而后半句明朗美好的秋景图，表示了作者向往自由自在的生活，暗示了宁可归隐山林，也不愿与人同流合污的思想感情。

3.设计疑问

在进行小学语文合作学习前，教师除了明确学习目标与任务外，还需要设计学习问题，让每个小组成员之间合理分配学习任务，带着问题去学习，在巩固所学知识的同时培养学生的语言组织能力与表达能力，保证合作学习有序进行。例如在《乌鸦喝水》的教学过程中，教师可设计学习疑问：（1）乌鸦为什么要找水喝？（2）当乌鸦找到水的时候，又发生了什么事情？（3）谁能告诉我，乌鸦为什么喝不到水？应该怎么办呢？然后安排学生阅读课文，让学生以小组为单位进行讨论，从而总结出：乌鸦口渴了，然后四处找水喝，当找到一个瓶子里有水的时候，由于水不多，并且瓶口太小，喝不到水，这个时候乌鸦想到往瓶子里放石子，就可以让水升高。通过这样的教学模式，教师不仅能引导学生顺利完成学习任务，还可以让学生认识到遇到事情要动脑筋、想办法，学会观察。

4.客观评价

通过评价，学生能够获得教师与同学的认可与赞美，帮助学生树立学习的自信心，并且通过评价，教师还可获得教学反馈，进一步完善教学模式。因此在实际小学语文课堂教学的过程中，对于合作学习的评价，教师应在学生自我评价、教师评价和学生之间互评的基础上，依据每个小组的小组长记录的小组成员的学习情况、参与积极性与学习任务完成的总体情况来评价，鼓励学困生再接再厉，让优等生多帮助学习能力薄弱的学生，以达到合作学习的目的。

综上所述，在小学语文课堂教学的过程中，融入合作学习模式，对提升课堂教学的效率具有重要意义。但是在实施合作学习的过程中，要想达到预期的效果，教师必须科学化分组，明确合作的教学目标，设计疑问，引导学生顺利完成学习任务，并适当作出评价，以树立学生学习的自信心。

参考文献：

[1]刘佳.合作学习在小学语文教学中的应用[J].科普童话·新課堂（下），2014（12）：33.

[2]祝红燕.合作学习在小学语文教学中的应用[J].开心素质教育，2014（8）：25.

[3]薛书玲.探讨合作学习在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2014（3）：112-113.

编辑 李烨艳endprint