浅谈新时代背景下小学数学教学改革

苏育林

摘 要：随着教育事业改革的不断深入，新课标的出台对于传统教学模式有着很大的冲击。新时代背景下，教育工作者也将面临着新的机遇和挑战，传统的教学模式已经不能满足新课标中提出的教学目标，所以创新教学模式尤为重要。但是改革教学模式，提高教学质量，达到新课标的教学目标也不是一朝一夕能够实现的，这需要教育工作者在实际教学中进行不断的改革和探索，以当前创新教学模式的必要性为依据，谈谈新课程下小学数学教学方面改革的具体实施。

关键词：新课程；小学数学；教学改革

近年来我国经济发展迅速，而在快速的发展过程中对于人才的需求和要求都会提升，因此不断加强对于教育教学工作的关注。教育事业不断地进行改革，而且教育部门对于教育工作者也有了新的要求，传统的教学模式已经不能适应新时期的教育工作。因此，如何在新课程下达到教学要求，提升学生的学习效率，改革教育模式成了教育工作者的重点工作内容。

一、改革传统教学模式的必要性

1.传统教学模式不能满足新课标的教学要求

首先，传统的小学数学教学中学生的主体性没有被体现，在课堂上教师只是站在主体的地位一味地进行知识的灌输，学生则是处于从属地位被动地学习，思维模式很大程度地被传统教育所限制，阻碍了学生的发展。再者，当今社会网络技术发展迅速，即便是小学生对于网络的应用也不陌生，学生可以从网络渠道了解更多延伸的数学知识，如果教师不能及时地改革教学模式，不仅不能提高教学质量，还很大程度地降低了学生的学习兴趣。

2.新课程出台促使教学方式必须转变

我国教育事业在完善的过程中对于课程也有一定的改变，面对新的教材，小学数学必须要转变教学方式才能完成新课标的教学要求。如果还是一味地采用传统的教学模式，则会对教育工作产生很大的负面影响，不利于小学生的数学教育发展。因此，小学数学教材的改革也是促使小学数学教学方式发生转变的重要原因之一。

二、小学数学改革教学模式的具体策略

1.转变教学理念，突出学生的主体性

教师在开展教育工作的时候也要顺应时代的发展，转变传统的师本教育为生本教育，在教学中注重培养学生的主体性，在教学模式的改革中要秉承以学生为本的教育理念，采用学生喜欢的方式进行教学。同时在课堂上教师要改变传统教育中的主体地位，尽量以课堂组织者和指导者的身份对学生进行教学，让学生做课堂的主人，以此来提升学生的综合素质，达到新课标的教学要求。

2.注重课堂结构的完整性，提高学习效率

所谓高效率就是在最短的时间完成更多的事情。当然学习也一样，教师如何能在一节课的几十分钟内既能让学生掌握数学知识，还能培养学生的综合能力，这就需要教师在课堂教学中更加注重课堂结构的完整性。例如，在课堂教学中，教师要把教授的知识点进行合理的规划，重点难点着重讲解，较简单的知识点和不参与考核的内容也要进行简单的叙述让学生有所了解，之后就要把课堂回归学生，让学生对重点难点进行自主学习，这样不但培养了学生的自主探索能力，还提高了学习效率。

3.联系生活实际，提高数学实践应用能力

数学相对其他学科有着很强的逻辑性，而且一些定义公式在学习中也很抽象。如何让学生在学习时有清晰的逻辑思维，而且使数学知识变得更具体让学生容易掌握，这就需要教师在教学中能够将知识点联系生活实际，让学生做到学以致用，而不是为了应付考试，这样也很大程度地提高了学生对数学知识的实际运用能力。

4.注重课堂互动，营造良好的学习氛围

在传统的教学模式中，受应试教育的影响太深，教师和学生长期处于不平等的状态，而且有的教师对待学生过分严格，导致学习氛围太过压抑，影响了学生的学习发展。因此，在小学数学教学过程中，教师要注重课堂的师生互动环节，树立师生平等的观念，为学生营造轻松舒适的学习氛围，以此拉近师生间的距离，有助于教学的进步。

综上所述，小学生正处于各项机能萌发的阶段，也正是接受新鲜事物，思想观念逐渐形成的最佳时期，所以在教学中教师要及时地改革教育理念，完善教学模式，这对于小学生数学的学习有着很大的推进作用。在实际教学中，教师一定要遵循时代的发展，不断地充实自己，在教学中不断地进行探索，对教学模式及时地作出调整，秉承以学生为本的教育理念，提升学生的综合素质，达成新课改的教学目标。

参考文献：

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[2]袁华.优化课堂教学 落实素质教育：新课改背景下如何提高小学数学的课堂教学效率[J].中國科教创新导刊，2014（9）.

[3]伍佐贤.立足教学实践，探求创式新教学法：试论小学数学教学的反思与教学心得[J].课程教育研究，2012（29）.

编辑 温雪莲endprint