浅论小学英语教学的基本技巧

周静珍

摘 要：提高低年级学生的英语水平尤为重要。在英语学习中打造一个良好的开端，能够让学生在接下来的英语学习中更顺利。因此，教师要掌握英语教学的基本技巧，在此基础上提升教学水平。

关键词：小学；英语；教学；现状；技巧

英语是学生成长路上的重要学科。培养学生的英语能力应该从低年级就抓起。小学生是希望的种子，他们的成长要靠我们教师的悉心呵护和培养。因此，笔者就个人教学经验，简单谈谈小学英语教学技巧，希望能为其他英语教育工作者带来帮助。

一、当前小学英语的教学现状

随着教育的不断发展进步，目前的小学英语教学已经有了很大改进，但是仍然存在着些许问题。在现阶段的小学英语教师中，大多数教师还是以提高成绩为主。小学生好奇心旺盛，对于身边的事物很容易产生探索心理，在课上搞些小动作、活泼好动也是常有的事。有些教师在教学中过于形式化，对学生提出了一系列班规，比如，上课不许说话、不许离开座位、回答问题时胳膊不能离开桌子、后背必须挺直等。这些班规确实能使教师控制好班级纪律，但是有没有想过学生的天性呢？如果学生从小就受各种约束，那么他们的天性就很容易被磨灭，形成“被管教”的习惯性心理，长大后就难以进行创新，有所作为。大部分教师将学生的成绩放在首位，处理问题的方式不当，很容易给学生幼小的心灵造成伤害，让学生产生自卑心理，消磨学生的兴趣。因此，我们有必要提高自己的教学质量，掌握教学技巧，让这些祖国的花朵健康茁壮成长。

二、英语教学的技巧

1.培养兴趣

兴趣是让学生拥有学习动力的首要条件。尤其是教低年级小学生的时候，我们更应该注重对学生兴趣的培养。我们应从学生的心理特点出发，掌握学生的心理变化，让学生时刻处在轻松有趣的氛围中。首先，我们应该提高自身能力，用宽容的态度来面对学生的过失。教师要有意识地控制自己的情绪、表情。如果学生犯了错，我们不要一味地对学生进行指责。要了解清楚事情的来龙去脉，再思考自己应该以何种方式来教育学生。在学生犯错误的时候，我都是耐心地对其劝说，晓之以理，动之以情，学生了解到教师的用心良苦，自然会意识到自己的错误。培养兴趣也要从课堂教学出发。我们可以抓住学生爱玩的心理，让学生在玩耍中学习。教师可以根据课本内容开展相关游戏。比如一单元“Farm animal”讲述了各种各样的动物，我就让学生进行了一场“动物世界”的表演。有的学生扮演cat，学习小猫喵喵的声音，有的学生扮演dog，就学习小狗汪汪……大家还上演了一场动物世界竞逐的表演，展现自己的才能，让其他动物扮演者评选谁应该是本届冠军。学生们在游戏中体会到了乐趣，也学习了英语，是件一舉两得的事。

2.创设情境

创设情境是使学生快速融入课本内容的有效方式。想要创设生动的情境，需要我们教师认真备课，找到课本内容和生活的结合点。教师创设的情景要使学生能够产生积极性，乐意参与到情境中来。比如四单元“In the park”，我就请两名学生扮演在公园偶遇的对话，并将教室里的花草摆放在周围，模拟公园里的植物。以下是两名学生的对话：

A：Look，whos here？Peter！

B：Oh，Tom！I thought you were at home.

A：Good to see you！

B：Good to see you too！Fancy meeting you here！

A：Paul，is this Paul，isnt it？

B：Well，well，Mike.Fancy meeting you here.

A：Small world ，isnt it？

B：Yes，I havent seen you for long time.

在这个情境中，学生能够根据自己的想象力和知识来展开对话，这段对话中还添加了课本中没有的语法，足可见学生在课下也学习了英语。教师能够创设情境，让学生顺着情境让自己的思想自由翱翔，可以培养学生的创新能力。

3.合作探究

让学生自主进行合作探究能够让学生充分发挥主观能动性，做课堂的主人。传统的教学中学生只能根据教师的思路进行思考，限制了学生的思考空间。在学习第五单元“Wash with water”的时候，我首先教给学生们单词的读法，然后让他们试着合作探究。学生们能够经过小组讨论找出本课中七个关于洗漱的单词，会表达I wash...with water。并且，有的小组还根据课本重点句式进行了情景对话，最后总结出要珍惜、节约水资源的道理。在这堂课中，学生们能够充分发挥自己的积极性，投入到小组讨论中，课堂效率也比较高。

以上只是我根据个人基本经验总结的三个基本教学技巧。相信在教学中还有很多有效的技巧，需要我们教师齐心协力，共同探讨。我们要为了学生的将来，尽教师所能做的职责，为他们开辟捷径。

参考文献：

[1]吕文静.小学英语情境教学策略研究[D].天津师范大学，2008.

[2]张剑屏.小学英语教学情景创设初探[J].成都教育学院学报，2004.

编辑 温雪莲