新课标下小学语文教学方法探析

曾文青

摘 要：随着新课改要求的提出，小学语文教学面临着重大的改变。小学语文作为学生真正开始认识情感的启蒙教育学科，在教学中占有重要地位。良好的语文教学环境和教学方法能够有效提升语文教学效率，全面促进学生的个性化发展。针对当今小学语文教学方法现状进行分析，进而提出一些能够提升教学质量的措施。

关键词：小学语文；有效性；措施

语文作为一种重要的交际工具，每個学生都应该有效掌握学习方法。语文教学涉及很多方面的知识，比如识字识词、口语交际、习作、感情的揣摩等。教师在进行语文教学的过程中，应该运用正确的方法激发学生的学习兴趣，让学生有兴趣学、带着思考去学。很多教师也都在积极探索有效的教学方法，但很多方法在实际教学效果中都显得差强人意。本文针对当今小学语文教学方法现状进行分析，进而提出一些能够提升教学质量的措施。

一、小学语文教学方法存在的问题

1.语文教学中情感培养的忽视

语文教学包括很多方面，比如字词句学习、习作练习以及情感培养等。有部分教师在教学过程中过于重视学生技巧性学习方法的传授，从而忽视学生在情感表达方面的培养。这种偏颇的教学方法在教学中经常见，是导致无效性学习的主要问题所在。新课标要求指出，在教学中要做到工具性与人文性的统一，重视基础学习的过程，同样重视语文人文素养的培养。一篇文章只讲解生词，就会使得语文学习变得枯燥无味。

2.师生互动缺失

在语文课堂上，教师是一名主导者，学生才是课堂真正的主人。所有知识的传授都应该围绕学生进行展开。很多教师在课堂教学上很少与学生互动，从不给学生发表自己见解的机会，知识一味地以讲为主。长时间被动地进行学习会让学生失去学习的兴趣，长此以往就会缺乏学习积极性。

3.教学目标不清晰

小学语文教学中教学目标的表述比较泛化，针对语文教学目标包含很多层，比如课时目标、单元目标，长远的还有期末目标。很多教师在进行目标设置的时候表述很泛泛，没有精确地制订计划。在课堂教学中盲目依据教案进行计划，并没有考虑实际的教学状况以及学生对于知识的掌握情况。

二、提高语文教学有效性的措施

1.教师自身语文素养的培养

每一位老师都怀揣着对于语文教学的热爱，作为一名语文教师要注重自身文化素养的培养，在平时的生活中要不断提升学科的专业水平。一名有文化底蕴的教师，能够从内心深处影响着学生的学习态度，以及学习的兴趣。作为一名教师，平时教学生活中要不断充实自己，提升审美意识。将语文的教学变得更加富有生命感，让每一位学生都能真切感受到文字之间所流露的真情实感，在课堂上不断传授有营养的内容。教师在注重提升自身专业素养的同时，也应能不断学习各个国家先进的教学思想，使自身得到全面的发展，丰富自己的知识储备。

2.明确规划教学目标，明确教学思路

明确的教学目标能够有效提升教学效率，也能够让学生更好地掌握所学到的知识。语文教学中应明确各个阶段的教学目标，进而制订相应的教学计划。作为一名教师要善于引导学生进行思考，在读写活动中不断获取知识的技能。比如，在教学的最初阶段应及时和学生进行交流沟通，让学生对于课文内容进行基本的了解。进而在深入学习的过程中，善于倾听学生在学习过程中的学习成果以及面临的困境。在不断交流中进一步优化教学目标，运用正确有效的教学手段提升每一名学生对于语文学习的理解和应用能力。用思想激发思想，以情感迸发情感，让每一位学生在学习中释放自己和提升自己。

3.情境教学，激发学习兴趣

小学阶段的学生正处于好动的年龄，我们要充分利用学生的特点，提出适当的教学模式。比如，在课堂上通过游戏和表演的形式，让学生在玩乐中学习新的知识。在三年级上册《一次成功的实验》一文中，教师在课堂的开始亲自设计实验过程，让学生积极参与体验。多个三人小组分别上台进行演示，观察实验情况。在进行课文学习的过程中，实验失败的学生可以从中不断反思自己的行为，提升自己的团队合作意识。这样一个寓教于乐的过程能够激发学生的学习兴趣，带着问题进行学习就会更加有针对性，目标也就更加清晰。

总之，小学语文教学对于每一个学生的学习发展有着至关重要的影响，在新课标的要求下，每一位老师都要跟随时代的脚步，在不断提升自己的同时，积极思索高效的教学方法。让每一个孩子都能在课堂上真正受益。要不断反思教学中存在的问题，及时和学生进行沟通交流，明确学生的知识掌握情况，从而更加有针对性地实施教学计划。做好教学准备，优化课堂教学，让理论学习真正做到与实践相结合，让课堂变成真正意义上知识灌输的地方。

参考文献：

[1]金旭英.小学语文有效教学的研[D].华中师范大学，2015.

[2]李吴吴.小学语文口语交际教学研究[D].山东：山东师范大学，2013.

[3]吴明霞.浅谈新课程背景下的小学语文教学方法[J].学周刊，2015（9）：69.

编辑 鲁翠红endprint