对农村小学当前教学模式的调查报告（2）

2017-12-26周玉菲

新课程·小学 2017年10期

周玉菲

教学模式一直在“传统”与“反传统”之间来回摆动。上世纪50年代以后新的教学思想层出不穷，教学模式有了很大的变化，再加上新的科学技术发展，教学模式出现了“百花齐放、百家争鸣”的繁荣局面，如今新一轮的教学改革正在火热进行，以人为本的教学思想顺应了历史发展趋势。

在这样的形势下，我校通过各位老师的不断实践提出了独特的“2+4”导学案教学法，即：2环节+4步骤兴趣教学模式。“2”环节：合作学习和自主学习，“4”步骤即导学案中的自学导航、知识链接、合作探究、反馈测评。“2+4”导学案教学法从预习到探究新知再到拓展提高最后进行小结，环环紧扣很适合我校学生自主学习。为更好地应用这一新型的教学模式，特在三年级展开实际的问卷调查。以下是对调查结果的分析：

一、调查方法

1.本次调查以问卷调查的方式展开。

2.本次调查问卷从学生喜欢的某门课的原因，喜欢的教学方式，应用导学案教学对自主预习的帮助，导学案模式中哪一环节最重要，是否喜欢教师利用多媒体授课，是否经常和父母交流学习情况等问题入手。

二、调查对象

本次调查对象为我校45名三年级小学生。

三、调查分析

1.对于“你喜欢这门课的原因是什么”中选择“老师讲解生动，能调动你的学习积极性”的35人，喜欢授课老师的12人，适合自己的爱好的有2人。

2.在“你喜欢哪种教学方式”中，选择“教师讲解，我听”的17人，喜欢小组合作讨论的23人，喜欢家长辅导我自学的5人，喜欢“班上同学讲，其他学生听”的有2人。

3.在“你认为我校应用导学案教学对你自学预习有帮助吗”中，选择“有用，能指导我自学”的占43人，选择“没用，与上课没关系”的4人。

4.在“你认为我校所用的导学案模式中哪一环节最重要”中，选择自学导航的8人，选择知识链接的4人，选择反馈测评的2人，选择拓展延伸的2人，选择合作探究的28人，选择今天我的收获的1人。

5.在“你喜欢教师利用多媒体授课吗”中，选择“是的”43人，“否的”4人。

6.在“你认为每天的作业量怎么样”中，选择“我完成很吃力”的14人，選择合适的27人，选择“太少了，我一会就完成了”的6人。

7.在“课余时间你都在干什么”时选择上辅导班、看课外书的38人，约同学出去玩的4人，上网玩游戏的0人，其他5人。

8.在“你是否经常和父母交流学习情况”中，选择经常交流的37人，偶尔交流的5人，从来不交流的2人。

由以上对调查问卷的统计来看，同学们喜欢的科目依次为：语文、英语、体育、美术、音乐、数学、思品、科学，86%的学生喜欢这些课的原因是老师讲解生动，能调动积极性，可见老师的教学方式是多么重要。97%的学生认为导学案能很好地指导他们的自学预习。76%的学生认为“合作探究”是导学案最重要的一部分，这也正是教师编写导学案的重点。99%的学生喜欢教师利用多媒体上课，作业量也适中。虽然是农村孩子，但是通过调查发现他们课余时间大多都在读书，喜欢阅读带来的满足与快乐。但对于“是否经常和父母交流学习情况吗”这个问题，83%的学生选择了“否”，让老师们费解。综合以上问卷内容，我认为存在以下问题。

四、现状与问题

1.部分教师“挂羊头卖狗肉”

根据日常观察，部分教师只是跟风式地使用“2+4”导学案教学法，并没有领悟到它的重点在于培养学生合作学习、自主学习、探究学习的能力，而是把导学案当做“巩固练习卷”使用。

2.农村家长“忙”

大多数农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重，出现了很多的留守儿童。

3.成绩，成绩，还是成绩

在农村素质教育难以实行，课程改革举步维艰。“应试教育”才是根本，学生考高分才是硬道理。

4.学校规模小，硬件设施落后

尽管目前农村小学在硬件设施配备上已有了很大的改善，但是与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，大部分农村小学多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，很多设备仅仅是摆设，使用率并不高，坏了也经常缺乏资金维修或买新的。

五、建议与对策

1.加强农村小学师资队伍建设

近几年来，国家及本地教育局对教师定期不定期进行有效的教育培训，不断提高教师的教学技能和教育责任感。