小学体育核心素养培养的思考与实践

朱利靖

摘 要：核心素养是近些年来国家推出的学生培养方案，是一个崭新的概念，是为了满足国家对学生能力培养的需要。对于小学体育来说，怎样在平时的体育教学中去实现小学体育核心素养的培养呢？深入小学体育中，就核心素养培养这个主题进行了分析与探讨，在小学体育核心素养培养上提出了一些参考意见。

关键词：小学体育；核心素养；思考；实践

在新课改实行的背景下，为了使体育课程与健康课程相结合，促进小学体育核心素养的培养，完成相应的体育课堂教学改革，达到对小学生核心素养培养的目的。对于小学体育教学对小学生的核心素养的培养是值得思考的，在当前的小学体育课堂中，因为小学生的锻炼时间相对较少，所以，为了培养小学生形成体育锻炼的意识，需要对他们进行核心素养的培养。

一、体育核心素养的意义及特征

核心素养是在最近几年提出的一个基于学生发展的概念，核心素养是学生需要拥有的最基础也是最重要的能力，此素养品质是在学生的学习过程中逐渐形成的，它是所有的知识、技能、学习经验以及学习品质的综合体，是在学生深入学习某一学科之后才会形成的，所以，它的学科化特点相当浓厚。体育核心素养在培养上主要有几个方向：

1.体育文化的培养

在体育文化中，主要包括两个方向，一个是体育知识，另一个是体育技能。体育知识主要是关于体育生理知识、体育锻炼知识以及体育人文方向的知识等理论知识。体育技能主要是关于体育运动的技巧和体育评价方面的内容。

2.健康意识的培养

在健康意识的培养上，体育教学主要以健康锻炼为主旨，将健康意识全程穿插在体育知识以及体育技能的教学活动中，使得小学生可以在了解相关体育知识的前提下，形成健康锻炼的体育意识，获得良好的身体素质。

3.身体素质的培养

在身体素质的培养上，主要包括两个方向，一个是健康素质，另一个是运动素质。

4.体育品德的培养

在小学生的体育品德上，其可以反映出小学生的心理特征，在小学生的体育道德规范上可以更好地帮助小学生进行积极健康的体育指导，使小学生的体育核心素养更上一层楼。

在小学生的体育核心素养培养上，运用良好的体育学科知识以及学科质量评价，可以更好地为小学生的体育核心素养服务，并形成结构化的体育学科体系。

二、培养小学生体育核心素养的策略

1.小学体育教师提升自身的体育专业知识

小学体育教师是体育教学中的组织者，是小学生进行体育知识培养与活动的指引者，对于小学生的体育教学活动有相当大的影响。作为一个合格的小学体育教师，需要拥有良好的教师职业道德，拥有正确的思想观念，拥有良好的小学生培养理念以及培养知识。所以，需要对小学体育教师进行各类培训，对他们的相关体育专业水平进行提高，在对小学生进行体育核心素养培养的同时，也可以对自身的综合素质进行相应的提升，可以满足当前社会对小学体育教师的能力要求。

2.培养小学生的终身体育意识

小学体育教师需要改变相对传统的体育教学理念，用自身的行动去鼓励小学生进行体育活动锻炼，帮助小学生形成良好的体育锻炼意识。在小学体育教学过程中，需要小学体育教师培养小学生自主锻炼的意识，使小学生认识到体育锻炼不是一蹴而就的，要在终身学习中进行体育锻炼。

3.更新小学体育教学内容

在更新小学教学内容上，主要是为了提高小学生参加体育锻炼的积极性。要想使小学生的体育核心素养得到提升，首先就需要提高小学生对于体育锻炼的兴趣，需要在实际的小学体育课堂中，增进体育教师与小学生的和谐氛围，使小学生对体育教师有亲近感，使得小学生可以在一个相对较为轻松的环境下，对體育知识与能力进行了解与学习。

总的来说，小学体育核心素养是在现代教学理念下的体育学科追求的目标。在对小学生体育核心素养的培养上，要从实际出发，在与小学生体育需求相结合的情况下，从体育核心素养要求的各个方面去满足其培养需要，小学体育教师要以自身素质的提高为前提，进而提升小学生的体育核心素养。

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编辑 郭小琴endprint