《地球上的星星》中夏伊性格变化探析

权巧丽

摘 要：《地球上的星星》讲述了一个患有阅读障碍的小学生夏伊如何因家人的不当教育方式由活泼到自闭以及如何在一位责任感很强的教师帮助下由自闭到重拾自信的感人过程。本文将详细分析夏伊性格变化的过程，从而进一步探析该影片对教师和家长在对儿童教育，尤其是困难生教育时的指导意义。

关键词：阅读障碍；困难生；性格变化

[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-35--01

1、引言

《地球上的星星》的情节对我们来说是非常熟悉的。一开头老师念着学生的成绩，念到最后便是夏伊：一个调皮、捣蛋、可爱且充满童真的孩子。孩子被要求将试卷拿回家让父母签字。不幸的是夏伊在和狗玩耍时，卷子被狗夺走，撕成了碎片。一进家门，母亲就询问夏伊的成绩。夏伊闪烁其词，逃过一劫。然而夏伊无论走到哪都会显得有点格格不入。校外，处处被人欺负；“当同龄的孩子在户外玩耍让他帮忙捡球时，夏伊由于分不清方向和远近把球扔到其他方向而遭到了这些孩子们的耻笑。”[1]119甚至有一个高壮的男孩动手打了他，他因自卫发起了反抗，却被那个孩子的家长找上门来，招致父母的批评与指责。校内，因为课堂上走神，他被老师赶出了教室，被同学们嘲笑；又因没有在考卷上签字，加上他没有完成老师的作业，害怕被惩罚而选择了逃课；之后，他央求哥哥给他写假的请假条，不幸意外被父亲发现，最后被送到寄宿学校。他认为自己被家人抛弃，在那所寄宿学校变得很自闭

2、夏伊性格的变化

夏伊原本是一位天真、可爱、想象力丰富的8岁男孩，由于学习成绩不佳，在学校和家庭的双重压力下，慢慢失去了活力，变得自闭起来。幸亏一位特殊的老师耐心地找到孩子自闭的原因，帮助他重拾自信。孩子性格变化的过程充满心酸与痛苦，赤裸裸地展现了家长以爱的名义对孩子在精神上施加的痛苦。

2.1 夏伊从活泼到自闭

影片的开头虽然夏伊作业本上有无数的红圈圈、试卷上总是零分，总是被同龄人与老师嘲笑，但是他觉得有温暖的家作为避风的港湾。但随着夏伊麻烦的不断升级，父母开始嫌弃他，直到最后把他送到了寄宿学校。自此，夏伊变得自闭起来。

影片中夏伊的家庭对大家来说是非常熟悉的一个普通中产阶级的家庭。父亲算是一个成功人士，每天忙于自己的事业，和家里人相处的时间很短。他希望孩子和他一样在人生的竞技场上获胜，而夏伊学习成绩总是很差，而且还逃课，经常被家长和老师告状，这让他很愤怒，又很无奈，所以他的措施就是对夏伊进行粗暴的批评和指责。

夏伊的母亲是全职主妇，把一家人的生活打理得井井有条，然而她却无法走进夏伊的内心。当被家长告状时，她虽然没有对夏伊进行粗暴的指责，确也显示出一副无奈失望的表情。她显然对自己的儿子并不任信，所以才会很无奈。另外，当夏伊接到父母因哥哥的比赛不能来看他的电话时，心里的绝望情绪并未被她察觉到。

2.2 夏伊从自闭到重拾自信

当夏伊的父母因哥哥的比赛不能来寄宿学校看他时，夏伊对家人完全绝望。他认为自己被家人抛弃，对自己失去信心，变得自闭起来。我们从夏伊那空洞无力的眼神中感受到了夏伊的无助与绝望。

幸运的是夏伊遇上了一位负责的老师：美术老师尼克。通过观察，他认为夏伊有阅读障碍，同时自信心受到了重创。他来到夏伊家进行家访，意外发现夏伊有绘画的天赋。通过一本夏伊自己画的手翻书，尼克发现夏伊认为自己是一个被家人遗弃的孩子。尼克感到无比心酸，决定通过自己的努力让孩子建立自信。他专门给孩子讲了爱因斯坦、爱迪生等人的故事，通过这些例子让孩子看到希望，看到自己有成功的可能。为了进一步帮助夏伊找到自信，老师从夏伊擅长的画画入手，并利用他喜欢的方式教夏伊慢慢学会了认读和写字。尼克老师为了能让夏伊完全找到自信，恳请校长在学期结束前举行一次全校性的绘画比赛，在这次比赛上，夏伊终于战胜了所有参加比赛的人，包括尼克老师。自此我们可以看到夏伊恢复了往日的自信，幸福的笑容重新出现在了夏伊的脸上。

3、《地球上的星星》的教育意义

《地球上的星星》这部影片全方位展现了夏伊这样活泼可爱的学生如何变成自卑的困难生，又如何在老师的帮助下由困难生变为天赋异禀的天才生。

作为老师，我们“要看到学生的差异，要做到因材施教”[2]156。对问题学生，我们不能放弃，不能唯分数论，而是要看到学生的闪光点，积极乐观地享受教育孩子的过程。

作为家长，我们更要具备感受孩子情绪变化的能力，了解孩子的心理动向。当孩子学习和生活上受挫时，能给予及时的帮助。在任何情况下我们都要让孩子感受到父母无私的爱，成为孩子的陪伴者和引导者。

4、结语

《地球上的星星》是一部优秀的影片，带给不同观众不同的思考。首先，对困难生而言，它是一部励志片。夏伊是困难生的典型代表，不断被打击，不断被羞辱，直至被遗弃后彻底失去自信。但在老师的幫助下找到了自己的天赋，重拾自信。其次，它让家长反思自己的教育方式，学会欣赏而不是挑剔自己的孩子。最后，它让教师重新审视自己的学生，帮助孩子们发现自己的价值， 找到奋斗的目标。

参考文献：

[1]李洁. 电影《地球上的星星》解析[J]. 电影文学， 2013（6）： 119-120.

[2]马卫国. 由《地球上的星星》所想到的[J]. 科技信息， 2012（17）： 155-156.endprint