互联网金融人才需求分析研究

吴俊莹

【摘要】在进入互联网时代之后，我国互联网金融发展非常迅速，伴随互联网信息技术的飞速发展，互联网金融已在我国蓬勃兴起。现阶段，我国互联网金融在发展过程中先后出现了新的支付结算方式——第三方支付、新的网络融资方式—P2P网贷，然而接下来大数据金融、众筹和第三方金融服务平台等等新的金融名词也渐渐进入人们的视野，他们也构成了新的互联网金融的发展模式。这几种发展模式的发展也反过来刺激了国内金融市场的发展。

【关键词】互联网金融 人才需求 人才培养

一、互联网金融行业的发展现状

2013年6月，阿里“余额宝”横空出世，正式向传统金融宣战，成功引爆“互联网金融元年”。2014年互联网金融全面爆发，以P2P、众筹、第三方支付等为代表的各种新兴商业模式风起云涌，成为金融业关注的焦点。迈入2015年之后，互联网金融火热依旧，成功引起监管层的目光，传统金融也已经开始向新金融迈进，而且在发展过程中的特点是非常鲜明的。

（1）支付便捷，与市场信息的对应程度较高。前幾年人们的支付方式大多数情况下使用的是网银，随着支付宝应用的普及，网银的使用逐渐减少，现金消费的频率逐渐降低，自动取款机的使用也随之减少。造成如此现状的原因就是因为支付宝支付方式的便捷程度高，并且减少了现金使用的繁琐与假币的风险，而且也有较高的保障。

（2）控制交易成本。互联网金融的发展使交易成本大幅度减少，也使得融资效率在原始的基础上得到较大的提高，让交易的成本得以降低。

（3）市场参与者更为大众化。互联网金融是一种更为民主化的金融模式，市场参与者也渐渐变为大众化。比如众筹，现代的众筹活动大多数是在互联网以及第三方支付平台上完成的，活动渠道是众筹网站，其目的是号召大众参与进来从而达到集资的目的。

二、互联网金融行业人才需求研究意义

为了更好的顺应时代的发展，就要加紧对人才的培养，才能使互联网金融在我国蓬勃发展。比如网络安全，若是密匙管理以及加密技术有缺陷存在，就很容易受到黑客的攻击，从而导致公司与客户的信息泄露，这就需要计算机技术人才。互联网金融既然是以网络作为依托，对风险的管控应该更加严格，例如易租宝，易租宝是一种非法的筹资行为，由于非法筹措资金，使得人民群众遭受了巨大的经济损失，因此，就需要风控人员的知识和能力来减少风险给投资者带来的损失。

三、互联网金融行业人才需求预测

随着互联网金融的快速发展，其行业对相关人才的需求量越来越大。部分电商企业加以扩展成立互联网金融公司，但是在实际发展过程中缺乏金融技术架构分析和贷款审核等方面的人才。传统金融机构例如基金、证券和银行等传统金融机构开始逐步向互联网金融模式转型，利用网络金融交易平台网络证券公司和网络银行等来替代人工服务等，这就对运营人员开发人员和设计人员等的需求量有所增加。国内缺乏互联网和复合型人才，现有的人才难以满足互联网金融机构的需求。

四、人才培养机制的若干意见

（一）高校金融专业人才培养

互联网金融发展下，需要大量的兼具金融专业知识和互联网技术思维的人才。作为人才输送最大来源的高校，必须在人才培养环节方面根据互联网金融发展对人才需求特征进行系统规划实施。

（1）高校应适时调整相关专业的人才培养计划和模式。包括设立互联网金融研究机构，新设互联网金融专业等，因此教学中可以纳入大数据等相关课程，该专业课程设置上要求学生既要掌握数学、统计学、网络信息技术相关知识，也要懂得相关金融专业知识。

（2）注重学生产品创新能力和思维的培养。创新能力强才能更好地为投融资用户提供差异化、创新化、多元化的金融服务，以适应互联网金融的发展态势。通过在校期间的金融实验室搭建互联网金融业务模拟平台，或通过对各大金融机构、企业的实践观摩，在熟悉互联网金融基本运作之后，鼓励学生结合市场需求动向，挖掘客户需求信息，改善用户体验，大胆提出、设计创新型的互联网金融产品。

（3）高校教师应不断更新自身互联网知识。课堂讲授中应适时增加互联网金融方面的教学内容，并采用与互联网金融这一创新事物相匹配的教学手段和方法，提高自身的信息化能力，更新教学内容，并能用互联网的方式进行教学。在教学中增加支付宝、互联网保险等方面的内容知识。创新教学方法也是有必要的，采用课堂讲授和模拟实践相结合的互动式教学法，即教师在课堂上的“教”，与学生通过互联网金融模拟实验室和实习基地的“练”形成互动，培养学生的创新精神和实践能力，还可以采用案例教学法，通过互联网金融中的典型案例分析，实现理论与实践教学相结合。

（二）高校跨专业人才培养

互联网金融是融合了金融、通讯、信息等方面的知识和技能的跨学科领域，对于那些有条件的重点高校及专业财经院校，应加快设立互联网金融专业，加强专业人才的教育培养。各高校可以考虑在计算机信息相关专业中开设一些金融学原理、统计学、会计学、财务报表分析等方面的选修课，在金融学专业中，则可以设置一些计算机信息专业的选修课程。在跨专业人才培养在课的程设计上还要注意培养学生具备网络风险防控、金融风险防范和预测方面的能力，设置一些金融风险评估和管理、网络安全与管理方面的课程。

（三）校企合作

实践对于金融专业的学生来说是非常重要的，所以各高校应积极加深校企合作，有助于提高学生的实践能力，更好的服务于社会。

（1）在校企合作中，可以采用部分课程由高校教师承担，部分课程可由校外合作企业安排提供的方法，或采用双导师制度，每名学生除了校内专业导师外，还有一名校外互联网企业金融机构担任的校外导师，以此提升学生的综合素质。

（2）加强校企合作。譬如积极与银行、保险公司、证券公司、互联网金融公司等开展合作。通过校企合作，给学生搭建良好的实习平台，让学生在企业参与金融实践，培养能力、积累经验，实现理论教学与实践教学的对接。

（3）邀请企业资深人士参与培养方案的制定和教材的编写。endprint