小学数学教学体会

吕晓楠

摘要：新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，促进学生的终生可持续发展是学校数学教育的基本出发点。所以， 课堂教学中运用什么样的策略指导并开展课堂教学， 对教学价值的体现，学生成长的方向， 起着至关重要的作用。

关键词：小学数学；教学；学生

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0132-01

1.充分挖掘课程资源

作为学科数学的小学数学与数学科学在目的、形式、顺序、认识的起点上（或基础上）是不同的。数学科学，是精确地阐明某些数学理论、是严格的推理、是以数学理论的逻辑系统进行编制。小学数学是"儿童自己的数学"，是学生在生活与活动中产生的数学，是学生"街头数学"的继续和延伸。每个学生并不是上学后才接触数学，也不仅仅是在学校中才接触数学，他们在日常生活中会碰到各种数学问题，从而逐步形成自己的数学认识。学生的数学学习，并不是独立于社会环境之外的一个体系。学生认识的起点往往不是逻辑公理，而是学生生活中的一些实际事例。如，小学生学习加法的时候，并不是从定义出发的，而是从生活中的加法的事例出发，然后总结出加法的法则和意义的。尚未入学的儿童掌握的数学知识已经相当丰富，这些数学知识虽然是非正规的、不系统的，有的概念是模糊的、不清楚的，甚至是错误的，但是对学生来说是生动、有趣和真实的，它是在学校中学习学校数学知识的必要基础。学生学习数学的过程是一个对现实经验的理解、反思和抽象的过程。所以，我们学生学习数学的内容应当具备他们所感兴趣的实际背景？D？D他们熟悉的现实生活；有趣的数学史实；富有挑战性的问题等。即：充分将学生的兴趣与生活、现代社会和科技发展等因素作为课程的来源。

2.注重学习方式的改变和教学

自从夸美纽斯创造班级授课制以来，传统的教师讲、学生听一直成为传授知识的主要方式。其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法，它的弊端在于极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。其实，教学活动是教师与学生的双边活动，数学教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程。在教学活动中要注意符合学生的年龄特征和认知规律，善于激发学生学习数学的情感。由于学生的年龄特点，活泼好动、充满好奇、渴望走向成熟，因此，要善于抓住积极因素，鼓励学生大胆设疑、探索，使学生的整个学习活动充满喜悦，学习的需要才得以实现。在整个教学过程中，应始终体现"学生为主体、教师为主导"的教学原则，给学生以充分自主的权力，创设一个良好和谐的学习氛围。即：通过加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生收集、整理、分析和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

3.小组合作，学会共同生活

现代人必须具备相容性，而一年级刚入学的新生大多都是独生子女，家长的保护意识比较强，使得许多孩子没有机会与其他孩子一起交流，缺乏合作的经验，但多数孩子乐于交流，因而为了帮助孩子形成与人合作的能力，从入学第一天起，就要让学生树立合作学习的意识，首先从与同桌合作开始。如：第一课《数一数》就让同桌小朋友合作一起完成，让他们感受到合作成功在带来的喜悦。而在《认物体》等课的教学中，让学生进行小组合作学习，把桌椅改成马蹄形，全班分成几大组，便于学生间的交流，为合作学习创造环境和氛围。合作交流有利于培养学生良好的思维能力和积极的个性心理品质，在交往互动过程中，能使学生多思考，多实践，多表达，能更多地体验到成功的喜悦。相信这对他们今后与人交往，学会共同生活也是有很大帮助的。

4.练习质疑，学会生存发展

学生学习的最终目的是能够为今后的生存发展打好基础，而这就要从解决生活中的一些实际问题开始，在练习质疑这一环节中，教材中的许多练习就是实际生活情境的再现。学生用他们的眼光来看待生活，以他们嘧视角来解答问题。例如：我们通过讲故事将学生带人一个熟悉的套圈游戏之中：套中小狗29分，小兔子26分，小鸭子37分，小猪24分，小猴子28分，小鹿39分。小華说："我两次一共套了63分"。猜猜她套中的可能是哪两种动物？"小明说："我两次套中的比63分多。可能是哪两只动物？哪一只根本不可能套上？"对于这样开放性的问题，学生很乐于思考并自觉地调动已有的知识、在众多的数据中做出判断和选择。每个学生都能不断获得成功的体验，在数学教学中，要注意学生对待知识的态度，让学生感受学习数学的乐趣，现在的数学课堂，是师生共同活动的场所，教师带领学生探索各种模式与数学结构，解决各类问题、发现各种规律，提供种种机会让学生享受成功的欣喜、获取发现的欢乐、欣赏数学的美，从而体会到学习数学的价值，得到全面、持续和谐的发展。

总之，在数学教学中培养学生的自学能力必不可少，如果我们坚持不懈地训练与培养，一定会取得事半功倍的效果。