浅析小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

方慧红

摘 要：随着社会多样化的发展和科学技术的进步，近年来，素质教育越来越受到重视，现代教育技术手段的运用，打破了常规教学中以书本为重的陈旧观念和做法，逐渐把教育重点放在多、杂、新上。学生对知识的探求也达到了一个新的领域。作为一种全新的教育手段，多媒体技术开始出现在小学音乐教学中。它不仅扩展了学生的音乐视野，丰富了学习内容，以更生动形象的形式展现在学生面前，激发了学生对音乐学习的兴趣，还突破了传统教学在时间和空间上的限制，丰富了教育手段和教育资源。因此，关注多媒体技术与音乐教学的有机整合显得尤为重要。

关键词：小学音乐；多媒体；素质教育

由于具有丰富的信息资源和灵活多变的教学方式，多媒体辅助教学极大地提高了教学效果，越来越受到学校教育的重视。本文将多媒体软件运用于音乐艺术教育中，打破了以往传统教学中信息资源少、内容单调、课堂被动沉闷的局面，以其直观性、动态性、针对性、信息量大和交互性等优势，最大限度地调动学生自主参与的热情和浓厚的学习兴趣。下面就多媒体技术在小学音乐教学中的应用进行简要介绍。

一、什么是多媒体教学

多媒体教学是指在传统教学的基础上，借助现代的科学教育手段，根据具体教学对象和教学目的的特点，通过科学合理的选材，以多媒体的形式呈现在学生面前，达到最优学习效果的新型教学方式，目前已经被广泛地应用到各个教学领域，并取得了良好的效果。我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学课件来开展的教学活动。

二、多媒体技术在教学中的作用

在传统的教学模式中，老师的作用是传授和引导，而在如今信息化教育的环境下，课堂已经不再是以老师为主，老师讲、学生听的时代已经一去不复返。如今我们更加关注教、学之间的互动性。学生可以在课下查阅将要学习的内容，在课上运用多媒体技术加以展示，并进行交流讨论。这不仅提高了学习的交互性，还提高了学习的主动性。除此之外，在传统的教学中，老师主要是依赖于课本讲课，可是由于课本或是音乐磁带中包含的内容有限，并不能把与课程相关的所有信息都包含进去，这就导致学生在课堂中学习到的内容十分有限。但是现在运用多媒体技术，学生们可以获取更多、更新、更广的知识。

三、小学音乐教学中多媒体技术的运用

（一）多媒体技术在歌唱环节中的运用

在唱歌教学中应用多媒体，可以把音乐的听觉艺术和视觉的美术艺术完美地结合在一起，声音的情感触动和画面的直观印象可以更准确地诠释作品，对于尚显稚嫩、理解能力还不够深入的小学生来说更容易接受，在提升学生音乐素养的同时也培养了审美情趣，可谓一举两得。例如，在学习《映山红》这首歌曲时，学生借助于MV的画面更能真切地体会到大自然的美，对歌曲本身有更深入的理解。

（二）多媒体技术在欣赏环节中的运用

把与音乐作品有关的创作背景、作者资料、演出实况等，通过音频、视频、图文的形式多角度全面地呈现出来，使学生更多地了解作品本身，激发学生的想象力，培养学生的画面感，提高学生的音乐欣赏水平和鉴赏能力，增强对美的认知。例如，在《新疆之春》这节课中，老师可以用多媒体技术向学生们展示新疆的自然风光和地域文化，让学生对新疆有更加直观全面的了解，这也对其了解音乐作品有极大的帮助。

（三）多媒体技术在节奏环节中的运用

通过多媒体工具下载不同的音乐软件和虚拟音乐器材，不仅可以省去购置音乐器材的高成本费用，减轻学校和学生的经济负担，还为学生提供了接触到更多音乐器材的机会，改善学生音乐节奏的听觉和对不同音色的认知，增强音乐敏感度。例如，在学习演唱《顽皮的小杜鹃》时，可以让学生们练习运用多种虚拟乐器进行配乐，通过多次尝试更利于达到最好的效果。

（四）多媒体技术在创作环节中的运用

运用计算机操作，学生可以利用作曲软件将自己喜欢的声音记录下来，再结合之前在课堂上学过的谱曲，选择自己喜欢的乐器和风格，创作出独一无二的原创作品，人人都可以成为音乐家。这样不仅可以发散学生思维，激发学习的兴趣和动力，培养学生的创造性，还可以发掘学生的潜力和天赋，培养音乐人才。

随着科学技术的不断发展和教学手段的日趋完善，将多媒体技术运用到小学音乐课堂已经成为必然趋势，这将会有效提升小学阶段的音乐教学水平和学生的学习效果。多媒体技术的运用使音乐课堂氛围更加生动活泼，提高了教学效率，充实和丰富了音乐课堂的教学内容，扩展了学生的视野，给学生提供了更多发现美、感受美、创造美的机会。对于教师来说，也可以进行更加连续完整的针对性引导，为学生今后更长远的音乐学习之路奠定基础。

参考文献：

赵佳.浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J].戲剧之家，2015（11）.

编辑 郭小琴