巧用现代信息技术，丰富数学课堂教学

薛春芳

摘 要：随着社会的发展和时代的不断进步，人们进入了信息化时代，生产和生活都依赖于信息技术的运用。同时，现代信息技术的进步也在一定程度上促进了教育事业的发展。将教学课程与现代信息技术结合起来，能给学生提供更加丰富的学习资源，利用现代信息技术培养学生发现数学问题以及解决数学问题的能力，通过运用现代信息技术改变学生的学习方式，让学生积极主动地将精力投入到学习、探索中去。主要阐述了利用现代信息技术对数学课程进行教学的重要性，以及怎样利用现代信息技术，丰富数学课堂教学。

关键词：信息技术；小学数学；教学课堂

随着信息技术的不断发展，社会各行各业逐渐普及信息技术的运用，小学数学课堂教学也更加重视对信息技术的运用。现代信息技术实现了多种资源的整合，在很大程度上丰富数学学科的教学内容，使数学教学变得多样化，提高了数学学科的趣味性，从而提高了学生对数学学科的学习兴趣，提高了数学学科的教学质量。在小学数学教学中，老师应科学合理地运用现代信息技术等教学资源，发挥其对教学内容的辅助作用，提高教学效率和教学质量。

一、小学数学教学中运用信息技术的重要性

小学数学是一门基础性的学科，为学生以后的学习和生活奠定基础。在进行小学数学教学时，方法的使用以及难度的把握尤为重要，难度太低起不到教学的作用，不能很好地提高学生的数学水平和学习能力；难度太高，容易打击学生的学习积极性，导致学生害怕学习数学，降低学生的学习兴趣。利用信息技术等教学资源对数学知识进行简化，能将抽象、难理解的数学知识变得通俗易懂，从而提高学生兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

二、巧用现代信息技术丰富数学课堂教学的策略

1.运用现代信息技术，改变教学方法

在小学数学教学中，老师要合理地运用现代信息技术，根据学生的实际学习情况和学生的学习特点制定和完善教学方案，采取科学合理的教学方法进行教学，引导学生积极主动地在生活和学习中发现问题、探索解决问题的方法，自主地学习和掌握数学知识，促进学生智力、能力的全面发展。小学阶段的学生，好奇心强、注意力不集中，老师应充分利用学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能更好地进行数学知识的学习。在教学时，老师可以通过现代信息技术的合理运用，将抽象的数学知识直观地展示在学生面前，让学生学习数学规律，深入学习数学知识。例如，在小学数学三年级下册“平移和旋转”中，利用多媒体技术将图形平移或旋转的过程直观地展示给学生观看，让学生观察并说出自己发现的奥秘，说说图形是怎样进行平移或旋转的？生活中哪些物体的运动是平移？哪些物体的运动是旋转？结合教材学习平移和旋转的过程中，明白什么样的变化是平移，什么样的变化是旋转。通过利用多媒体等信息技术进行教学，不仅能集中学生的注意力，还能培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的自学能力和创造能力，从而高效地完成教学任务。

2.运用现代信息技术，提高学生的数学实践能力

数学来源于生活，同时也运用于生活，小学数学的教学不仅是为了让学生掌握数学理论知识和技能，更是为了让学生通过对数学知识和数学技能的学习，培养学生发现问题、解决问题的能力，能将所学数学知识运用于生活，解决生活中的实际问题。在教学中，老师可以利用现代信息技术将数学知识与生活情境结合起来，让学生在学习时能更容易、更深层次地理解和学习数学知识，让学生能在学习中逐渐形成良好的自主探究的学习习惯。同时，运用现代信息技术进行教学，能使课堂更为生动有趣，使学生的注意力更集中于課堂、集中于学习数学知识。

例如，小学五年级上册“解决问题的策略”中，课前运用多媒体给学生播放《田忌赛马》的故事，并询问学生，如果是你，你会怎样进行赛马？从而引出新课题“列表法”，提出问题引导学生初步接触列表法：小军买3本作业本用了18元，小红买5本作业本需要多少钱？引导学生对此问题进行列表，最终得出结果。老师引导学生体会列表这一策略在解决实际问题中的价值，并且要求学生能运用这个策略解决简单的实际问题。通过运用现代信息技术进行数学教学，不仅能拓展学生的知识，提高学生的思维能力，还能增强学生解决实际问题的能力。

将现代信息技术与小学数学课堂有效整合，能有效地提高学生对数学学科的学习兴趣，发展学生的数学思维，提高学生发现问题、解决问题的能力，从而使学生的综合素质得到全面发展。老师在教学中应积极探索更有效的整合方式，将现代信息技术科学合理地运用到数学教学中来。

参考文献：

[1]杨荣花.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学：谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教育技术装备，2013（22）.

[2]敖立秋.发挥现代信息技术优势，提高数学课堂教学效率[J].教育科研论坛，2011（6）.

编辑 郭小琴