互动开创新天地，小学语文教学中师生互动的重要性

张健

摘 要：在小学语文教学中，师生互动的重要性不断显现，是贯彻、落实“以人为本”教学理念的关键点，也是教与学有机融合、构建高效课堂的有效途径之一。因此，多角度客观分析了互动开创新天地，小学语文教学中师生互动的重要性。

关键词：小学；语文教学；师生互动；重要性

随着素质教育改革日渐深入，小学语文教师已被提出全新的要求，要将师生互动放在核心位置。在小学语文教学中，教师要综合分析主客观影响因素，根据师生互动具体要求、特点等，通过多样化途径实现师生互动，活跃课堂氛围，有效激发学生的学习兴趣，促使学生更好地学习语文课程知识与技能，培养他们的语文综合素养。

一、师生互动利于充分展现学生主体地位

在素质教育背景下，传统满堂灌教学模式已无法有效满足小学语文课堂教学的具体要求，课堂以教师为中心，师生互动较少，课堂氛围沉闷，学生处于被动学习状态，语文课堂教学问题不断显现。在小学语文课堂教学中，教师要准确把握师生互动内涵，树立全新的教学理念，坚持“以人为本”理念，客观呈现学生在整个课堂教学中的主体地位。教师要坚持因地制宜的原则，以学生为中心，尊重学生个体差异，充分挖掘他们各方面的潜能，多融入班级学生中，多和班级学生沟通、交流，构建良好的师生关系。以《少年王勃》为例，在课堂教学中，教师要根据班级学生已有的知识以及生活经验，科学安排教学内容，在讲解课文知识点的基础上，巧设问题情境，先让班级学生相互讨论，鼓励学生大胆回答提出的课文问题，在师生互动中，促使学生准确理解课文内容，对作者笔下的“少年王勃”有全新的认识。教师要根据学生对课文知识点的理解情况，根据存在的问题，进一步补充课堂教学内容，和学生共同探讨、解决《少年王勃》一系列课堂教学问题，促使学生准确把握该篇课文的内容，无形中客观呈现学生在课堂教学中的主体地位，有效激发学生的学习兴趣。

二、师生互动利于学生突破教学重点与难点

在小学语文教学中，师生互动，有利于活跃课堂氛围，促使课堂教学更具趣味性，促使学生积极、主动参与到课堂教学中，在互动过程中，紧随教师思维，积极思考问题，准确理解课文内容，有效突破教学重点与难点，分析、解决课堂问题，在无形中不断激发学生学习兴趣，利于学生将所学的理论知识巧妙应用到实践中，不断提高学生语文实践能力，有效培养学生语文综合素养。在小学语文课堂教学中，师生互动的实现离不开多样化的教学方法，不能再采用传统单一化教学方法。教师要围绕师生互动，以教学内容为切入点，优化课堂教学方法，将情景教学法、小组合作学习、探究式教学法等巧妙融入课堂教学中，营造良好的师生互动氛围，在师生互动过程中促使学生有效突破教学重点与难点。以《你必须把这条鱼放掉》为例，在课堂教学中，教师要全方位准确把握课文特点，有着较强的故事性，加上小学生大都喜欢故事，可以采用课文剧本形式，客观呈现课文内容，有效展开课堂教学。在讲解课文重难点知识中，教师可以采用小组合作学习，让学生以小组为单位，根据该篇课文内容，围绕课文中心思想，分角色进行表演，使其在教学实践中深化感受作者笔下不同人物的性格特征，试着分析课文中的不同人物。教师只需要扮演好协作者、组织者、引导者等角色，仔细观察学生的探讨情况，進行针对性引导，客观评价学生对课文中人物形象的分析，提出针对性问题，启发学生思考并解决问题，优化利用所学的课文知识，在互动中准确把握课文重点与难点知识。以《争论的故事》为例，在课堂教学中，教师可以让学生根据自己对这则寓言故事的理解，充分挖掘自身各方面的潜能，试着改写这则寓言故事结局，大胆说出自己心中设想的《争论的故事》这则寓言结局。

三、师生互动利于提高课堂教学有效性

站在客观角度来说，师生互动利于优化利用有限的课堂教学时间，确保教学各环节顺利开展，改变语文教学现状，提高语文教学效率与质量，确保语文教学目标顺利实现，将素质教育理念落到实处。在小学语文课堂教学中，教师要将师生话语沟通放在关键性位置，师生互动是提高课堂教学有效性的重要手段之一。教师要以学生为中心，科学设置课堂教学问题，要具有针对性、趣味性，多鼓励、肯定学生，而不是一味指责。以《狼和鹿》为例，在课堂教学过程中，教师可以先让学生说说自己对狼和鹿这两种动物的认识，活跃课堂氛围，在师生互动中巧妙导出《狼和鹿》这一新课题。随后，教师在讲解课文内容的基础上，和学生共同探讨课文中所描述狼、鹿各自的特征，并引导学生结合课文内容，用简短的话语来概括作者笔下的狼和鹿，教师要根据学生的描述，进行合理化总结，顺利实现有效的话语沟通。在话语沟通中，教师要注重有效延伸课堂教学内容，促使课堂内外有机融合，借助师生互动，让学生畅所欲言，说说日常生活中其他动物，利用课堂上所学的知识点，去分析生活中其他动物特征，将语文知识学“活”，确保语文课堂教学各环节顺利进行，提高课堂教学有效性。

总而言之，在语文课堂教学中，教师要树立生本教育理念，科学转变师生角色，多角度强化学生主动学习的意识，主动参与课堂教学中。在师生互动中，教师要充分展现学生主体地位，多层次优化教学方法，注重师生话语沟通，优化互动形式等。以此，确保师生互动顺利实现，借助互动开创新天地，提高语文课堂教学有效性，促使学生学习语文课程知识与技能的同时，更好地成长成才。

参考文献：

[1]管敏.互动开创新天地：浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014.

[2]穆宏香.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].读与写（教育教学刊），2015.

编辑 李琴芳