大班社会活动《三个和尚》的设计

李燕

【摘要】本文论述大班社会活动《三个和尚》的设计和教学过程，通过简单的教具和丰富的活动内容，让幼儿领悟到“做人要勤快”、懂得“团结合作是一种美好”，从中学会做人、学会处世、学会成长，对幼儿的社会性发展具有良好的促进作用。

【关键词】《三个和尚》 社会活动

设计 幼儿园

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11A-0075-02

“一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝”是一则流传很广的民间谚语。“三个和尚”的故事就是由这则谚语衍生而来的，简短而有趣的故事蕴藏着“做人不能自私自利、要善于与人合作”的处世哲学。为此，笔者特意设计了一次社会活动《三个和尚》，期望通过活动教会幼儿学会做人、学会处世、学会成长。

故事的情节非常简单，对于大班的幼儿来说，他们能够理解“一个和尚挑水喝”、也能够理解“两个和尚抬水喝”，但是对于“三个和尚没水喝”，幼儿会觉得难以理解。也正是因为有着这样的“难以理解”，才使得整个活动冲突性更强，也更加充满趣味。

活动目标：

1.能够做自己力所能及的事，愿意做个勤劳的人。

2.乐于与人合作，感受同伴互助带来的快乐。

3.积极参与活动，能大胆地表达自己的想法。

活动准备：

1.PPT寺庙背景、小和尚、高和尚、胖和尚等，“一个和尚挑水喝”字卡，“两个和尚抬水喝”字卡，“三个和尚？？？”字卡，“三个和尚没水喝”字卡。

2.《三个和尚》动画片节选片段。

3.水桶、小扁担若干。

活动过程：

（一）一个和尚挑水喝——做力所能及的事

1.播放寺庙背景和小和尚PPT。师：高高的山上有一座破破的小庙，破破的小庙里住着一个可爱的小和尚。小和尚一个人住在庙里，每天要做很多的事情，瞧——他每天都要一个人敲木鱼念经文，每天都要看住老鼠，不让它们来偷东西，每天还要一个人挑满满的一担水。

2.师问：你们看这么小的一个小和尚，要挑这么满满的一担水，会是什么感觉呢？谁愿意来试一试？（一名幼儿到前面来试一试，大家都到旁边试一试）一个人挑水有什么感觉？

小结：一个人挑水会很重、很累，但小和尚坚持每天都挑满满的一担水，挑过来干什么呢？原来“一个和尚挑水喝”。（出示“一个和尚挑水喝”字卡）

其实，除了喝以外，这些水还要用来打扫寺庙，菩萨的瓶子也要换上干净的水。

3.师问：大家觉得小和尚是一个怎样的人呢？

小结：在他辛勤的劳动下，小小的破庙变得不一样了：每天都是干干净净的，水缸里每天都是满满的，老鼠不敢出来偷东西了，菩萨瓶子里的柳枝也发出了新芽。看来，哪怕只有一个人，但只要能够认真努力做好每一件事，生活也会变得非常美好。

4.师问：小朋友们在生活中单独做过哪些事情呢？（生回答）看来，我们的小朋友也都是勤劳又能干的孩子。

（评析：“小和尚一个人生活在寺庙里”是一个非常好的教育点，将小和尚每天的生活用优美得近似故事化的语言讲述出来，能够进一步塑造小和尚独立、勤劳的形象，从而达到引导幼儿做一个勤劳的人的目的。）

（二）两个和尚抬水喝——合作很重要

1.播放高和尚PPT。师：就这样，小和尚一个人在寺庙里生活着。一天，庙里来了一个高和尚。

师问：孩子们，你们觉得多了一个和尚以后，小和尚的生活会有哪些变化？

小结：高和尚来了以后，两个和尚一起念经、一起打扫、一起干活。小和尚不用一个人去挑水了，他们两个经常一起抬水上山。所以“两个和尚抬水喝”。（出示“两个和尚抬水喝”字卡）

2.师问：两个人抬水，会不会比一个人挑水更轻松呢？两个好朋友一起去试一试！谁来说一说，跟好朋友一起抬水是什么感觉？

小结：生活中有很多事情如果能够跟好朋友一起合作完成，那会让人觉得更轻松、更快乐！

（评析：原故事中的小和尚和高和尚是两个斤斤计较、自私自利的人，这里对这一环节进行了人性化处理，通过询问幼儿“多了一个和尚以后，小和尚的生活会有哪些变化？”，挖掘幼儿人性中善的一面，顺应幼儿的思维和想法，从而让幼儿很好地体会“跟好朋友一起合作完成，那会让人觉得更轻松、更快乐”。）

（三）三个和尚没水喝——众人齐心才能做成事

1.播放胖和尚PPT。师：小和尚和高和尚就这样一起在寺庙里合作着、轻松着，也快乐着。忽然有一天，一个胖和尚来到了庙里。

师问：三个和尚在一起，生活是不是更轻松、更快乐呢？三个和尚在一起，水怎么来呢？（出示“三个和尚？？？”字卡）

我们一起来看一看。（观看《三个和尚》动画片片段）

2.师问：谁来说一说，发生了什么事？为什么会这样？

小结：有些时候并不是人越多越好，特别是当所有人只顾自己、不顾别人，不管什么都等着别人做、自己却赖着不动的时候，那他们的生活反而会一团糟。这正是“三个和尚没水喝”。（出示“三个和尚没水喝”字卡）

3.师问：突然有一天，庙里着起火来了，三个和尚还能这样你等我、我等你，谁也不动吗？他们应该怎么做呢？

小结：在危急的时候，谁都不能懒，大家要一起动起手来。让我们一起帮三个和尚加加油。（观看视频片段“三个和尚扑火”）

（评析：两段动画视频的应用，不仅能够增加故事的画面感，同时还能够形成强烈的对比，非常直观地让幼儿感受“自私自利”的后果与“团结合作”的美好，有利于活动目标达成。）

（四）三个和尚的美好生活——做勤劳、善于合作的人

1.师问：在三个和尚齐心协力的努力下，寺庙的火被扑灭了。经过这件事以后，三个和尚在庙里的生活会发生变化吗？会发生怎样的变化呢？他们以后喝水，是一个人挑？还是两个人抬？还是怎么办？

2.小朋友有没有什么话想对三个和尚说？

3.小朋友以后在生活中要注意什么？

小结：在生活中，不管是一个人、两个人，还是三个人或者更多的人，只要每个人都能勤勞一些，有活儿大家抢着干、有事儿大家抢着做，大家团结合作，那生活一定会很美好！

活动反思：

（一）于传统中的突破

“三个和尚”的谚语在中国流传很广，说到“三个和尚”人们想到的是对自私自利行为的抨击和对“人心齐、泰山移”式的合作互惠精神的赞扬。而本次活动在传统的思路中寻求新突破，在“小和尚的独立性”方面做文章，让幼儿懂得“哪怕只有一个人，但只要能够认真努力地做好每一件事，生活也会变得非常美好”。

（二）于改变中的顺应

本次活动以本为本，但又没有完全照本宣科。原故事中，“两个和尚抬水喝”是小和尚与高和尚斤斤计较后妥协的结果，而本次活动中对这一环节进行了人性化处理，通过询问幼儿“多了一个和尚以后，小和尚的生活会有哪些变化？”，挖掘幼儿人性中善的一面，顺应幼儿的思维和想法，让一个“斤斤计较、自私自利”的故事变得轻松而美好。

（三）于谈笑中的教育

学会做人、学会处世、学会成长是一个非常大的教育目标和教育理想。在设计本次活动的时候，笔者对这一远大的目标进行了划分，确立了三个具体的小目标，通过简约却不简单的教具、合理而又丰富的教学环节，营造了一个轻松而又自然的氛围，让幼儿在谈笑之间懂得了“做人要勤快”、“团结合作是一种美好”。

（责编 周翠如）