应从沅江杀师案中反思什么？

王 嵩

应从沅江杀师案中反思什么？

王 嵩

11月12日，益阳沅江市第三中学16岁的高三学生罗某杰，在教师办公室将自己的班主任鲍某刺死。11月13日，罗某杰因涉嫌故意杀人罪被沅江市公安局依法刑事拘留。（《华西都市报》）

鲍老师是一位优秀的教师，曾经获得过益阳市优秀班主任称号，罗某杰的成绩一直稳居前列。这一对师生原本应该和谐相处，没有人想象得到，罗某杰竟然把屠刀挥向了关爱和器重他的老师。这起恶性案件狠狠地敲打着人们的神经，不禁激起笔者发自内心的追问：现代的孩子到底怎么了？教育，真的需要付出生命的代价吗？

虽然本次案件是偶发的极端事件，但是对于当下的教育不无启示。探究这一悲剧的原因，既有教育体制方面的问题，也有教师教育方式的原因，但最主要的问题还是出在学生身上。

从新闻报道看，鲍老师对学生罗某杰十分器重和关心，不久前还为其申请了助学金。没想到他关爱的学生非但对他缺乏一颗感恩之心，还要了他的性命。罗某杰杀师的悲剧是感恩教育缺失的悲剧。感恩教育不是一句空话，懂得感恩的人才能在人生之路上走得长远。高中阶段是青少年人生观、价值观形成的关键期，不能因为升学压力而忽略了对学生开展感恩教育。

罗某杰杀师的悲剧是心理教育缺失的悲剧。沅江三中校长刘坤龙接受采访时说：“我们学校已经很多年没有专门的心理辅导老师了。”沅江三中是一所农村高中，2013年学校唯一的专职心理辅导老师调走之后，学校一直在向上级主管部门要求再引进一位。然而，因为地处偏远乡镇，始终未能如愿。高中生的心理发展具有成熟与幼稚、独立与依赖、自觉与盲动等诸多矛盾并存的特点，再加上沉重的学业负担，激烈的升学竞争，极易产生各种各样的心理问题。如果学校缺乏专职的心理教师，不能及时对学生的心理疾患进行疏导和干预，很容易出问题。

罗某杰杀师的悲剧是生命教育缺失的悲剧。在有些地方，分数成了学校、学生和家长共同追求的目标，没有培养和促进学生个体生命的精神成长，致使一些学生不知如何应对困难和挫折，没有正确的生命意识。生命教育是现代教育的关键，珍惜和尊重生命是一切教育的出发点，任何学校、任何学段都不可忽视生命教育。

总而言之，只有将感恩教育、心理健康教育和生命教育放在学校教育的重要位置，并通过一系列教育活动，培养学生良好的情感和高尚的情操，才有可能避免类似悲剧的再次发生。