水平四“移动+排球正面双手垫球”教学设计

文/潘雪峰

水平四“移动+排球正面双手垫球”教学设计

文/潘雪峰

墙壁；体育教学；利用

一、设计思路

本课是根据瓯海区三垟中学黄海崎老师的“排球正面双手垫球”教学设计进行的同课异构设计并进行了实践。本课为了使技术的学习更加接近运动情境，所以设计了“移动+排球正面双手垫球组合”环节，把两者结合起来，使学生更有在运动中学习、掌握技术的感觉，也可以使学生更为深刻地理解学以致用的基本原则。

二、教案设计

四、一人自抛自垫球给对方+一人移动双手接球要求：1.自抛自垫的同学要注意击球手型、部位，以及对球的方向进行控制。2.接球的同学要注意判断来球方向，并主动通过移动正面双手接球。1.邀请学生配合示范动作方法，对两人小组双方提出各自的要求。2.针对学生垫球技术的现状，特别提醒接球同学对来球的判断。3.巡回点拨，指导纠错，激励表扬。1.根据教师示范讲解的练习方法，两人进行互动练习。2.注重两人之间的配合；垫球同学要尽量垫球到位，接球同学要提前判断，快速到位，正面迎球、接球。3.接受教师指导。组织：四列，前后两人一组。× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×▲自抛自垫同学要求：屈膝、压腕、蹬地、抬臂。意图：通过感受，自我总结双手垫球的基本动作要领。2′至少20次五、一抛一垫：两人一球，相距3～5米迎面站立，一抛一垫练习（双手向上抛球，并有一定高度和弧度）1.观察教师示范，明确练习方法、要求。组织：1.邀请学生配合教师示范一抛一垫方法。2.鼓励学生挑战自我，间隔距离由近至远逐渐增加难度。3.巡回点拨，强调垫球的动作要求，激励表扬。4.讲解示范左右移动接垫抛球后组织练习。5.讲解示范不固定位置移动接垫抛球，并组织练习。6.引领学生一抛一垫10次后轮换练习。3′2～3轮2.学生两人一球，一抛一垫10次轮换练习。基本部分1.原地接抛垫2.不固定位置抛垫3.同伴合作交流，练习时可用语言提示。× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×× × × × × ×▲垫球要求：正确的手臂部位击球，屈膝、压腕、蹬地、抬臂。意图：体会全身协调用力和正确的击球部位、击球点，形成正确的动作表象。4′2～3轮六、8人小组跑动垫球4人抛球，4人跑动垫球，垫球后绕回起点等待第二轮。抛球和垫球同学要做好配合，特别是垫球同学要通过跑动形成正面迎球姿势。1.邀请学生配合教师示范跑动垫球的动作方法。2.口令指挥，4人垫球3轮，轮换练习。3.巡回点拨、指导纠正，激励表扬。1.认真听讲、仔细观察，明确跑动垫球方法。2.听口令集体练习。组织：4′ 每人6轮垫球要求：通过跑动形成正面迎球姿势，腹前垫球，屈膝、压腕、蹬地、抬臂，用正确的手臂部位击球，报数声音洪亮。意图：判断落点、移动中形成正面迎球姿势，运用垫球技术。4′3～4七、素质练习：两人一组左右地滚球移动，完成20次轮换。1.示范并讲解素质练习方法。2.引领学生两人一组练习。1.观察教师示范，明确练习方法、要求。2.听从指挥按要求两人一组练习。3.相互鼓励、相互竞争、共同提高。结束部分八、放松讲评1.放松：高抛排球，双手垫球接球。两人相互配合。2.小结、作业。3.回收器材。1.组织学生集体抛球放松练习。2.小结、布置课后练习。3.回收归还器材。1.跟随教师指挥进行集体练习。2.自评与互评相结合。3.协助教师归还器材，师生道别。组织：散点。要求：放松心情。1′1意图：收心，放松，回顾学习要点。场地器材 排球20个，排球场两片。运动负荷 平均心率： 120～140次／分钟 练习密度：55%～60%

G633.96

B

1005-2410（2017）08-0036-02

（江苏省南通中学 226001)

【点评】：本设计改变了以单个动作为教学内容的传统，以组合的形式进行内容呈现，让学生可以清晰地了解到所学的动作技术在所学项目中的作用和意义，与其他动作的练习。同时本节课努力为学生设计和提供完整的运动情境，让学生把所学内容可以学以致用，体育课不仅仅是在教技术，更多是在教运动。