浅谈如何在中职平面设计教学中培养学生传统文化意识

宋长微?冉海洋

摘要：文化是人类的宝贵财富，中华传统文化更是先辈留给我们的无价之宝，经过历史长河的积淀，在发展过程中逐渐形成了具有特色的民族传统文化。在现代平面设计中，逐渐强调传统文化意识的融入，因此，作者结合自身经验。对在中职平面设计教学中培养学生传统文化意识进行分析研究，以供相关教师参考。

关键词：中职；平面设计；教学；传统文化意识

引言：

随着时代不断发展，新课改理念逐渐深入，现代设计理念被人们提出。在中职平面设计教学过程中，主要强调传统文化意识与教学的融合，加强对学生传统文化的培养，从而促使学生在进行设计时，可以将传统元素与平面设计的现代感相互融合，在提升学生专业水平的同时，促使其传承中华民族的传统文化，以此来培养综合型人才。

一、传统文化与平面设计的关系

随着时代的发展，中国传统文化逐渐成为中华民族的精神财富，是中华民族传承与发展的见证，例如，剪纸艺术、戏剧脸谱、传统年画以及青花瓷器等，充分的显示出我国传统文化的独特性，是我们的先辈在生活实践中创造出的视觉艺术，并逐渐成为中华民族的形象。中华传统文化具有深刻的历史内涵与艺术表现力，例如，民间传统的剪纸艺术，受人们的艺术欣赏水平影响，逐渐形成独特的艺术风格，为人们带来极具意义的观赏价值，其自身散发着独特的艺术魅力与传统文化气息。平面设计的出现主要是为服务人们的生活而形成的一种独特的艺术形态，在我国的起步较晚，在发展过程中，不断与西方的设计理念相融合，但却始终忽略了与中华传统文化的融合，致使传统文化在平面设计中几乎不存在，大量的优秀文化资源未能得到充分的利用，不利于中华传统文化的传承与发展。近年来，设计专业逐渐重视传统文化与设计的融合，促使越来越多的现代感与传统文化相结合的设计出现，繁荣发展[1]。

二、在中职平面设计教学中培养学生传统文化意识的策略

（一）完善当前中职平面设计专业的教学模式与体系

现阶段，在中职平面设计教学过程中，大部分教師在教授学生时未能重点教学传统文化，导致学生在学习过程中理解不够透彻，重视力度不足，课后对所学的知识印象不够深刻，逐渐忘记课程中相关的中华民族历史文化内容，学习效果不明显。同时。由于教师的教学体系不够完善，教学理念陈旧，未能有效的激发中职平面设计专业学生的学习兴趣，使学生对中国传统文化在平面设计中的重视力度不足，理解不够透彻，学生在课堂上的主动性不高，所以，应首先完善当前中职平面设计专业的教学模式与体系，改变中职平面设计教学现状，突破传统理念的束缚，将单一的教学模式逐渐多样化，从根本上引起学生的学习兴趣，提升其学习的积极主动性，利用灵活的教学模式与新颖的教学题材开展平面设计教学，从根本上提升现阶段我国中职平面设计专业的教学质量，促使学生在未来的设计过程中可以充分的运用中华传统文化，以此来发扬与继承传统文化。例如，教师在教学过程中，将实际的剪纸在课堂中供学生参考，并引导学生观赏剪纸的艺术形式、内涵、表现的思想等，通过实际观察，促使学生充分扩展自身的想象思维，以剪纸文化为中心，设计出相关的艺术作品，从而加强学生在平面设计中融入传统文化的能力，提升教学效果。

（二）增强传统文化的应用制定传统教学内容

在中职平面设计教学过程中，相关教师应加强中华传统文化的应用，制定完善的教学内容与教学策略，注重对我国先辈设计的作品进行讲解，以此来启发学生进行思考，在历史设计中领略先辈的精神传承，同时感受中华传统文化的魅力，掌握平面设计与中华传统文化融合精髓，促进学生提升自身的设计水平。现阶段，我国大部分中职院校的平面设计专业都已经加入了相关的中华民族历史教学内容，其最主要目的是加强中华民族历史文化对当前专业学生的影响，促使学生潜意识的在平面设计过程中加入合理的中华传统文化元素，从而不断推进历史文化的传承与发展，提升学生对中华民族传统文化的应用与理解。例如，某中职院校平面设计专业开设了相关的中华文化选修课程、传统文化运用课程等，在实际教学过程中，教师利用课堂教学，加深传统文化对学生的影响，同时为学生营造量好的传统文化氛围，从根本上提升学生自身的传统文化素养，使学生的生活与学习中充满传统文化气息，利用潜移默化的影响，培养中职平面设计专业学生具有良好的传统文化意识，以此来促使学生在设计过程中能充分的融入传统文化，将传统文化良好的继承与发扬[2]。

（三）深入挖掘传统文化的内涵提升教学资料的收集力度

平面设计教学资料的收集能有效提升课堂教学效率，因此，应加强对教学资料的收集力度，深入对传统文化的自身内涵进行挖掘，从而推动我国中职设计专业教育改革迅速发展。在课堂教学过程中，教师应有针对性的进行讲解，对相关的重点知识应重点讲述，保证学生对所讲的知识进行透彻的了解，提升教学效率。例如，在教师对具有具体主题的设计进行教学时，应将教学重点围绕“设计主题”进行讲解，并利用相关的图片、视频、模型等充分进行教学，深入挖掘设计主题中传统文化的内涵与表达思想，帮助学生加深对文化的理解，提升自身的文化素养，以此来培养学生的实践能力与创新能力，将平面设计与中华传统文化完美融合，提升学习效果。例如，山东某中职平面设计专业教师要求学生利用多种途径自行去搜集与课堂教学主题相关的资料、图片、视频等，加深对知识的体会，从而提升学生的传统文化意识，丰富设计理念与内容。

结论：

综上所述，通过对中职院校平面设计专业教学中培养学生的传统文化意识进行分析，可以清楚地知道想要加强学生自身的文化素养水平，应首先改变当前的教学模式，创新教学理念，增强传统文化的应用制定传统教学内容，深入挖掘传统文化的内涵，并提升教学资料的收集力度，以此来提升教学效果。

参考文献：

[1]傅玲玲.浅谈中职平面设计教学中创造性思维的培养[J].新课程（下），2016，（07）：204.

[2]刘小虎.论加强平面设计专业研究生教学市场导向和专业实践的思考[D].中央民族大学，2016.endprint