高中地理教学中创新能力的培养浅析

邓亚辉

摘要：高中教学中地理是一门比较基础的学科。在进行地理教学的过程中，一定要重视教学的创新，进而不断提升教学水平。创新教学也就是指学生创新精神、创新个性以及创新能力的培养，在知识经济飞速发展的时代，在教学过程中合理运用创新理念已经成为我们高中地理教师最为关注的内容。

关键词：高中地理；课堂教学；创新能力；培养

随着时代的不断发展与进步，信息技术得到了飞速的发展，相关的教学改革也在不断的进行，教学创新已经成为整个教育事业发展与改革的关键环节。在开展高中地理教学的时候，应当逐渐破除一些传统的教学模式，采用一些创新的教学模式，逐渐改变学生的学习方式，不断提高学生的素质教育，进而让学生们可以具备一定的创新精神与实践精神，提高地理教学水平。

一、转变高中地理教师的定位

在高中阶段开展地理教学的过程中，不仅需要更新老师教学的理念，还要对老师在教学过程中扮演的角色进行重新的定位，老师不应当再将传授知识当成是自己的主要任务，应当将精力放在对学生知识掌握程度的检查上，老师一定要将课本上的理论知识转变为实际生活中存在的问题，进而以提问的方式完成相关知识的讲授。这样提出的问题也就不会使学生们的思维出现惯性，进而也就摆脱了固定思维的限制，扩展了学生们的思考空间，并且可以对地理现象进行更加深入的理解与认识，活跃了学生们的思维，激发了学生们学习的兴趣。通常情况下，教材中提出的问题大部分都是现成的，只是需要一个答案。在教学过程中，老师要搜集一些可以破除惯性思维的资料，并且设计一些可以激发学生好奇心以及独具匠心的问题，进而引导学生们从另外的角度，以不同的方式去思考问题，也就培养了学生们的创新精神，促进了地理教学的展开。

二、高中地理教学方法的创新

为了可以让学生们自主探究问题，老师一定要对相关的教学活动进行精心策划与设计，营造一个比较开放的课堂教学环境。在教学过程中，老师一定要采取新颖的教学方法，通过让学生走出课堂，在实际生活中进行体验、考察、实习等方式学习身边的地理知识，并且对实际生活中存在的地理现象加以利用，让学生们可以更快、更好的探索与学习。比如，在开展“地理天气”教学的时候，老师可以让学生们亲自到生活中去体验，到田地里去观察庄稼的生长情况、树木的生长情况，也可以到相关部门查阅天气情况对工业与农业的影响，天气对交通、旅游等生活各方面的影响等资料。之后让学生们对获取的相关资料信息进行整理，这样不仅锻炼了学生们的总结概括能力，也增加了相关的地理知识。

三、加强实践教学，提高高中生實践创新的能力

加强实践教学是新课标的基本要求，也是开展教学工作的主要构成环节，其可以有效的激发学生们的潜力与智力，让学生们的可以自觉学习，并且具有一定的创造性，有利于解决课堂教学中存在的难题。要想有效的扩展学生们的眼界，增强思辨能力与创新精神，就一定要加强地理实践活动的开展，让学生们可以有效的将课堂上学习到的理论知识赋予到实际生活中，进而解决生活中出现的问题。因此，在开展地理教学的时候，一定要适当的安排一些野外考察活动，通过收集地理信息的方式增强学生们的创造力。通过实践活动的开展，可以有效的增加学生们的知识含量，扩展了知识面，不仅得到了一定的信息量，还启发了思维。实践教学的开展，不仅实现了课堂教学的延伸与补充，也加强了理论联系实践教学的展开，使教学更加生动、广阔、富有吸引力，从而提高了地理教学水平。

四、紧密联系生活实际，提升高中生地理思维能力。

地理学习的成败在于地理思维能力的养成的好坏，在地理教学中，结合学生原有的地理水平和生活实际，不仅可以有利于降低许多地理问题的难度，使学生能充分理解，而且还可以避免许多学生在地理学习中的误区，使学生形成正确的地理思维。生活即地理，许多地理知识和生活结合得相当紧密。实际上对地理知识的获取过程是先认识地理中的一种现象，然后逐步分析其成因，最后再进行验证推广到一般的过程。因此对地理教学中千万不能忽视生活中一些地理现象和地理知识的运用，千万不能忽视学生已有的地理知识。要注意教学过程的生活化。要善于捕捉生活中有用的地理现象和地理事例，教学过程要与现实生活相联系，教师要根据学生熟悉的实际生活，通过组织和引导把地理知识与生活知识联系起来。让学生感到地理就在身边，它来源于生活服务于生活。教师首先要努力设计“生活化”的教学情景。让学生学习对生活有用的地理，教师所教内容与学生生活产生碰撞，就会激起学生灵感的火花，这样才能培养学生学习的主动性。教师面对面地与学生交流身边的地理，学生才会感到亲切、自然、现实，才会激发学生不断探索的欲望。

五、加强信息技术的应用

随着科学技术的发展与进步，信息技术得到了广泛的应用，在地理教学中也逐渐引入了信息技术，并且已经成为了现代教学的发展趋势，在地理教学中应用信息技术，不仅是教学方法的创新，更重要的是在课堂教学中引入了一定的信息资源。信息技术具有直观性、形象性、主动性的特点，而高中生的思维模式又比较形象化，针对这样的特点，就可以充分发挥出信息技术的优势，进而有效的激发学生们学习的热情以及培养学生们的相关能力。地理知识的时空变化性比较强，涉及到的自然、人文、区域也比较多，只是依靠老师的讲述是很难反映出地理知识的丰富多彩与博大精深的，利用信息技术对各类信息进行有效的整合，就可以充分发挥出地理知识的魅力。除此之外，高中地理知识的内容比较多，但是学习时间又比较紧，进而需要一种高效的教学模式，而信息技术的应用就可以很好的提高地理课堂教学的效率，利用相关课件、图片、视频等充分调动学生们的学习兴趣，提高他们学习地理知识的主动性与积极性，进而可以在比较短的时间内完成相关地理知识的学习，并且对其进行一定的掌握，不仅提高了学生们的学习效率，同时也促进了学生的全方位成长。

总之，高中地理教学中，开展教学创新是一项非常复杂并且重要的工作。要想在教学上取得一定的成绩，就要进行不断的创新，充分认识到地理教学的重要性，有效的激发学生们学习的热情与兴趣，进而提高高中地理教学的水平。endprint