如何关爱留守儿童

【摘 要】留守儿童的内涵就应该指因父母双方外出或一方外出而被留存家中由其他人员监管的儿童。越来越多的农民工外出，留守儿童数量增加，他们的成长急需关怀。学校教育研究的范围涉及不到那些虽然是留守，但是没有达到法定入学年龄的儿童；同时，学校教育因其自身的特殊性，它也不涉及到那些因故辍学的留守儿童及其相关问题。关注、探索农村留守儿童思想教育问题，不但是社会，也是我们作为农村教师义不容辞的责任。我们要全方位去关爱他们，帮助他们健康成长。

【关键词】留守儿童；关爱；方法

引言

“留守儿童”的问题一直是备受关注的社会问题，由于他们长期缺乏父母的关爱和管教，长此以往，会形成自卑、自尊心强、叛逆等一系列心理问题。而如何关爱留守儿童，也是许多社会爱心人士以及家长们关注的问题。关爱留守儿童，应该从几方面考虑：

一、社会应给予充分关注

关注留守儿童，不能歧视，时刻关注他们的心理健康。外出务工的家长无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，缺少正确的引导和帮助，缺乏父母的爱与教育会对他们的心理产生极大的影响。组织人员为他们讲解人身安全、校外社会活动安全、家庭生活安全常识和未成年人法律援助等方面的知识。司法所工作人员结合发生在身边的典型案例，教育留守儿童要学法守法，增强个人法治观念。

二、在学校方面，教师多关注

1.建立档案，掌握情况

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

2.制定计划，注重平时

針对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：我班的学生李某在上体育课时，胳膊不慎扭伤，我闻讯后，及时将该学生带至县骨科医院去看医生，在她在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让她感觉到老师对她的关心、关爱。该学生伤愈出院后，学习更加用功，亲切地称我为“老师阿姨”。

3.加强沟通，增进了解

加强与留守学生谈心交心，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养其性格。

三、外出父母多与孩子沟通

经常联系，不仅可以用电话，还可用电脑方便快捷，加深了情感。但是网络上存在着各种不良信息和黄色网站以及各种网游，留守儿童由于缺乏父母的管教，再加上监护人的宠溺，更容易受网络不良信息的影响，患上“网瘾”。这时，一款安全、合法的监控软件就派上用场了。安装了网络人远程控制软件，父母就可以对孩子的电脑桌面进行监控。父母还可以远程强制开关机孩子的电脑，从而严格控制孩子的上网时间，使孩子远离“网瘾”。

四、监护人多监督

有的留守儿童由于缺少父母的严厉监管，自制力差，脾气暴躁，容易因为一点小事与别人打架。因此，监护人应该多注重留守儿童的性格培养。还有些儿童是父母在外打工，经常寄钱回家，再加上监护人宠溺，往往会养成花钱大手大脚的不良习惯。因此，应该向他们强调勤俭节约的重要性、父母赚钱的不容易。此外，学校还应该提高他们的学习兴趣与质量，许多留守儿童因为缺少及时的学业辅导与心理沟通，从而产生厌学情绪，走上辍学之路。

我班留守儿童李某，其父母均在上海打工，由其70多岁爷爷管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其爷爷无法管理。让他与父母通过QQ聊天，了解父母打工的艰辛生活。

五、留守儿童自我教育

要有有耐心、爱心。单单靠外界的努力与监控是不够的，也需要孩子们自身的努力。可以阅读一些中外名著，提高自身素养，聆听健康音乐，感受生活的美好。

研究留守儿童及其相关问题可谓意义重大，对目前留守儿童及其相关研究中的误区进行阐释更可谓是意义非凡。因此，我们每一位农村中学的管理者，每一位任课老师都有责任从学校教育的角度对这些误区给予高度的关注。留守儿童与别的儿童一样，让他们拥有同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用的人才吧。

【参考文献】

[1]李文娇.农村留守儿童关爱体制的构建探寻[J].时代教育，2017（18）

[2]杨哲，马娇.城镇化推进中农村留守女童发展瓶颈及出路[J].中国名城，2017（07）

[3]董才生，马志强.留守儿童关爱保护政策需要从“问题回应”型转向“家庭整合”型[J].社会科学研究，2017（04）

【作者简介】

刘琼（1989年-1月），女，汉族，安徽六安，教师，农村教师，本科，研究方向：小学教学。endprint