增强课堂趣味 提高教学实效

徐珊珊

【摘 要】美术课是小学教学的一部分，它对于培养学生审美能力和创新能力有着非常重要的作用。但是我们目前的美术教学，课堂形式单一，教学方法枯燥无聊，再加上学校和老师的不重视，使得学生对美术课的兴趣越来越少，学习没有积极性，甚至觉得美术课是没有意义的，因此我们的美术教学效果不太理想，教学水平一般。在提倡素质教育的今天，我们必须重视美术教学，创新教学方法和模式，调动学生的积极性，提高美术教学的趣味性。

【关键词】小学美术；趣味性；教学实效

美术教学是培养学生的审美情趣和艺术能力的一种有效途径。当代教育形势下，我们要通过美术教学，活跃学生的思维，提高学生的分析理解能力，帮助学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，陶冶学生的情操。同时，在教学中，老师不应该只是局限在课堂教学中，应该大胆创新，改变传统的思想观念和教学方法，增强对美术教学的重视程度，加强与学生的互动，增加美术教学的趣味性，给学生提供一个良好的学习平台，培养学生的综合能力。

一、采用探究式教学，确立学生主体地位

在我们当前的美术教学中，学生都是被动学习的，基本上都是老师讲，学生听，老师是主要角色，学生自主参与的机会很少。而在探究式教学中，老师不仅仅是给学生传授知识，最主要的是要教给学生一些学习方法，让学生自主参与，主动学习知识，促进学生思维能力和分析解决问题能力的开发和提高。因此，我们必须改变传统的教学模式，采用探究式教学法，突出学生的主体地位，让学生主动学生，成为课堂的主人。例如在学习“画影子”这一课时，老师可以先让学生自己去探究一下影子是怎么形成的，在不同的时刻影子会有什么变化，我们在画影子的时候应该注意哪些问题等等，然后让学生自己先根据自己的理解和探究去进行创作，比如画人的影子，一般来说人的影子和人的身高是有一定的比例的，而且太阳早中晚在不同的位置，影子也会发生改变，在画的时候一定要注意这些问题，然后老师再对学生的作品进行指导，帮助学生完善自己的作品，提高学生主动性。

二、利用多媒体教学，提高学生学习兴趣

在我们传统的美术教学中，老师给学生传递的思想就是周而复始不断地画图画，而且，学生往往都是局限在课本和学校的范围內，视野受到约束，画出来的画总是缺乏灵性，没有表现力，这就使得学生对美术课的好感逐渐下降，越来越讨厌学美术，对于小学生来说，动态的图画和视频比起老师单方面的陈述更能吸引注意力，所以如果采用多媒体教学，通过动态的图画和文字，图文并茂，生动活泼，可以最大程度的把美术教材的内容通过直观、生动的形象和丰富炫美的色彩呈现出来，给学生营造一种生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。例如在“四季的色彩”这一课中，老师在上课时可以给学生播放一些有关春夏秋冬四季的视频图像，让学生通过动态视频感受一下四季色彩的变化，看看一年四季都有哪些不同的变化，有哪些特点，通过色彩鲜明的视频图像刺激学生的感官，激发学生的兴趣，然后根据自己的感受和老师的提示去画画，更能增加学习的趣味性。

三、将故事融入美术课堂

对于小学生来说，他们的抽象思维能力比较差，对于图画和图形的理解更倾向于直观感受。所以，老师在教学时必须使学生在头脑中直观鲜明的反映出一个形象，只有这样才能更好地进行描绘和创作。通过给学生讲一些童话故事，让学生根据故事内容，自己在脑海中形成对事物的具体形象，对于学生学习各种造型元素是非常有利的。例如，在教学“有趣的属相”这一课时，老师可以给学生讲讲有关十二生肖的童话故事，讲讲十二生肖是如何排名的，属相中为什么没有猫呢，用童话故事的形式给学生讲解这些属相，这样可以吸引学生的注意力和学习兴趣，并且能够激发学生的创作欲望。在比如在“卡通明星总动员”这一课里，我们最熟悉的就是孙悟空了，老师可以给学生讲讲孙悟空大闹天宫的故事，通过耳熟能详的故事激发学生的想象力，让他们在脑海中形成自己想要画的那个形象，再比如米老鼠和唐老鸭，这两个卡通形象都是迪士尼乐园里的代表形象，也是儿童比较喜欢的卡通形象，老师可以给学生说说他们在迪士尼乐园里的生活小故事，给学生勾勒一个生动形象的卡通人物，更利于作画。根据故事来表现题材，可以不用拘泥于现实拘束，让学生在自由的环境和氛围中表现自己的想法和想象力，根据自己的理解组合出符合学生特点的作品。

四、通过多种美术形式增强学生的兴趣

小学美术课堂除了我们常规的图画，还有很多种其他的形式，如剪纸、雕刻等等。以剪纸为例，剪纸是我国最古老的民间艺术之一，在我国农村地区流传比较广，深受大家的喜爱。通常我们在过年过节和新婚喜庆的时候会见到很多很漂亮的剪纸，人们把剪纸贴在门窗和墙上，表达着自己的美好心愿，剪纸有很多种造型，对小朋友来说诱惑力是很大的。通过让学生接触一些简单的剪纸造型，让学生做一些简单的设计和创作，能够提高学生的立体感受能力，不仅仅是局限在画画上。例如结合当前快到春节的特点，让学生根据自己的对春节的理解，剪一些迎春节的剪纸作品，在比如老师还可以教学生去剪小动物、剪花草树木，还可以逐步增加难度剪人物画，这样的形式不仅可以学会剪纸，而且还能锻炼学生对各种事物的构图能力，提高综合能力。但是在选择美术题材时，一定要注意符合小学生的理解和接受能力，要与学生的生活相接轨，要符合儿童的生活世界，不能一蹴而就，要循序渐进，遵循由易到难的步骤，并且教学内容一定要相互联系，不能太过集中，也不能太过分散。不同的教学方法和内容要注意灵活运用和结合，选择题材和内容也要顺应时代潮流，要及时更新教学内容，关注儿童生活，把握好题材选择的度。

总之，美术教学具有它独特的意义和作用。在新课标要求下，我们一定要及时认识到美术教学的真正魅力，改变传统教学模式，创新教学方法，构建新的合理的教学理念，改变学生的思维定式，激发学生的学习热情和积极性，增加美术教学的趣味性，从而提高学生的综合素质，让学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才。endprint