论初中政治教学中对案例教学法的运用

温燕云

【摘 要】新课程改革的不断推进落实，对初中政治课程教学提出了更高的要求。从以往传统式死记硬背教学模式，转换为培养政治素养的应用型人才目标。案例教学法遵循新课改的要求，实现了初中政治教学的有效性，通过案例进行政治教学，激发学生对于时事热点和政治事件的兴趣，将生活中在实际事件运用到政治学习中，促进学生政治思想观点的形成，实现初中生身心健康成长的目标。本文基于此，分析了案例教学法的教学原则，探讨如何有效运用案例教学法，发挥其在政治教学中的有效性，进而提升政治学科教学水平。

【关键词】初中政治；案例教学法；运用

引言

针对初中阶段学生身心发展的特点，青春期性格叛逆敏感，逐渐形成自我意识和见解，思想观念逐步成熟，同时，极易受客观因素的影响，需要政治教师把握好阶段学生的特点，有针对性的运用案例教学法，促进学生正取世界观和人生观的形成，培养其良好的政治素养，敏锐的政治洞察力，进而实现初中政治课堂教学的有效性。

1.初中政治教学中实施案例教学法所坚持的原则

1.1坚持针对性原则

对于初中政治老师来说，在教学中使用案例教学法时，要特别注意案例的选择，选择的案例要有针对性，不仅要充分结合教学内容，还要选择有明确指向、与初中生有关，这样才能使学生更容易接受，也有利于学生更好的理解相关课本知识。政治老师在课堂上应用案例教学法时，也要通过展示课本上相关的知识，对学生进行合理引导，使其受到教育，并有所感悟，才能够案实现案例教学法的教学效果。

1.2坚持实践性原则

实践性指的是学生要将在课堂上学到的知识合理的运用到实践中，这是一项非常重要的能力，必须予以重视。而初中政治课的教学目的就是通过理论知识的学习，促进学生思想品德修养的增强，与实践性的要求不谋而合，都非常重视培养学生的实践能力。例如：在讲授“珍惜学习机会”这一节课时，政治老师可以引入贫困学生的案例，通过讲述贫困学生王某从小家庭贫困，父亲常年瘫痪，母亲一人支撑整个家庭生计，而王某不仅没有自暴自弃，还在完成学业之余，认真照顾父亲的，非常珍惜学习机会的感人故事，来展现出王某的励志。讲述这个真实的案例，一方面，可以让学生更有感触，感受到自己是非常幸运的，不仅不用担心辍学问题，家长还会想尽办法为自己创造良好的学习条件。另一方面，还能促使学生制定相应的学习计划，并与同学进行交流，潜移默化的提高学生的思想素质，达到了实践性的要求。

2.初中政治教学中对案例教学法的具体运用

在实际教学中，案例教学法的优势非常明显，可以使学生更有针对性的学到各种知识。因此，对于政治老师来说，在教学中合理使用案例教學法，不仅可以调动学生学习的积极性，还能有效提高教学效率。而要想做好案例教学法的应用，就要注意以下三点。

2.1案例选择要适当

选择合适的案例是案例教学法应用的关键，在选择案例时要考虑到教学内容，不能随便选择。第一，要充分考虑不同学生的实际情况，并结合教学内容，选择适合的教学案例；第二，要讲究时效性，特别是对于政治教学而言，时效性非常重要，某些时事新闻、国际形势的案例，必须要在特定的时间内才能体现出更大的价值，一旦过了时间，就没有了新闻价值，就不再适合选用为案例。最明显的例子就是，国家在召开两会期间，政治老师可以选择两会期间的热点来当案例，一旦过了这个时期，很多两会期间的案例就不再适合某些课堂的需求，不适合于案例选材。

2.2通过设问来表现相关案例

在初中，政治教学的目的就是为了让学生通过了解教材中的知识，来解决现实中的问题。在政治课堂上，教师在熟知教学内容、目标的基础上，设置一个问题情境，将学生引入到相关内容中，使其更好的理解、领悟相关政治知识。例如：讲解做情绪的主人教学内容时，教师可以设置问题情绪该如何控制好，激发学生兴趣，学生通过各自控制情绪的措施，相互分享，进而借鉴好的方法运用到日常情绪控制当中，提高个人处理情绪问题的能力。在设置问题时，政治老师要充分考虑到学生的兴趣，从简单到难，给学生足够的适应时间和空间，这样才能让他们更好的理解相关理论知识。

2.3走出课堂，回归生活

政治课堂案例教学的实质是案例的解决与回顾总结过程，课堂以学生为主体，充分发挥教学效果，以此提高教学质量。作为初中教师应该将这种课堂教学方式延伸到生活实践应用中，引导学生发现生活中的案例，找出问题，分析问题，自主探究来解决好问题是关键。案例实践源于生活，身同感受才能够让学生在意识和能力方面得到提高。例如：在消费者权益维护一课中，通过3.15案例事件中的问题，让学生掌握维权的途径和消费者权益，应用到日常生活中，教学目的在于让学生掌握这种维权的能力。课堂教学之前，可以安排学生组织社会调查问卷，掌握周边人发生过的侵权消费真实案例，借助这些案例引导学生审视生活，分析问题所在，掌握合理消费的科学方法，激发学生学习的积极性，更加重要的是掌握生活实践应用的能力。

结束语

在当前政治教学中，引入案例教学法，是非常有必要的，不仅有利于教学效果的提高，还能使学生更全面的发展。对于政治教师而言，要促进自身教育观念的转变，使用先进的案例教学方法，调动学生学习政治的积极性和兴趣，才能从根本上促进案例教学法在初中政治教学中的应用。

【参考文献】

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[2]张裕，杨桂云.案例教学法在初中政治课堂的有效开展[J].中国教育，2014（15）

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