英美文化在大学英语教学中的作用

霍丽蓉

【摘要】语言与文化相互交织，密不可分。语言作为文化的载体，必然受到文化的影响并为其所塑造。同时，语言也反映文化，并对文化产生重要作用。对于操不同语言的人来说，由于不同的文化背景，交流中难免产生误解。即便交流中没有语法错误，也不代表能避免跨文化交际失误。越来越多的外语教学及教育者意识到必须在外语教学中对文化给予更多的重视，一个新名词“文化阅读”也被引入。大学英语教师不仅应树立正确的语言与文化意识以及语言教学与文化教学的意识，还应充分意识到，将文化教学融入英语教学实践依然任重而道远。该文基于此，从跨文化交际角度探讨英美文化在大学英语教学中的作用，以期能帮助大学英语教师从宏观上把握文化教学的重点，从而培养学生，尤其是非英语专业学生的跨文化交际能力。

【关键词】英美文化 大学英语 跨文化交际 文化教学

一、概述

学习一门外语通常包括对以下几个层面：语法能力、交际能力、流利表达以及对母语和外语文化的态度变化等。而文化能力则是对使用该门外语国家的传统、习俗、信仰、制度等相关知识的掌握，是外语学习必不可分的组成部分。教学大纲也要求注重学生跨文化交际能力的培养，教师也以此为教学目标，将文化教学融入外语教学。从一定意义上讲，外语教学就是文化教学，而文化教学一直以来都以不同方式隐含在外语教学中。不过，对于“文化教学”一词的涵义以及如何将文化融入外语教学的问题，众多专家学者、教育工作者还有不同看法。

在国内，“文化教学”一词在20世纪90年代初被正式提出，其概念基于人类对语言功能的重新认识以及语言与文化关系的相关理论。在教学实践中，其伴随着对国外，尤其是苏联、美国、英国、德国的教学观念与方法的引进与借鉴而进入国内大学英语教学中来。毫无疑问，对于当时国内外语教学的发展来说，文化教学对我们的教学思想、观念、内容、方法等方面造成了巨大冲击。本文从文化教学的理念切入，探讨英美文化与中国文化的差异对大学英语教学的影响，并分析英美文化在大学英语教学种的作用。

二、英美文化在大学英语教学中的作用

1.文化差异。文化差异有不同类型，可以依据以下四个标准进行归类：（1）某种语言中的某个表达在另一种语言中没有对应词；（2）两种语言的某个词语与表达看似指代同一物体或概念，但实际上所指有相当程度的不同；（3）某个事物或概念在某种语言中拥有一种或两种表达，但在另一种语言中可能有更多种表达，即：另一种语言的表达更为精细化；（4）某些表达或多或少拥有相同的主要意义，但次要意义或其他意义区别甚大。

2.文化差异对大学英语教学的影响。不同文化背景的人相互之间进行交往，就产生了跨文化交际现象。鉴于文化差异，即便说话人在语法上没有问题，交际误解与失误还是会产生。同样的词语或表达方式对于来自不同文化背景的人来说，所指往往不是同一个事物。在某一文化背景下的具有正面意义的表达，在另一文化背景下，很有可能带有负面含义。由此，便会给交流带来障碍，严重者甚至会导致不快与失败。因此，学生必须掌握文化差异相关知识，以避免对外交往中的语用失误，实现成功的跨文化交际。

Thomas指出，交流中的干扰通常被称作语用失误，其与语法错误毫无关联，而是源于不恰当的说话方式或是因为不同文化背景的人对何为恰当的语言行为的理解不同，使用不依惯例的表达方式所导致。语用失误通常分为两类：语用语言失误（pragmalinguisitic faliure）与社会语用失误（sociopragmatic faliure）。前者为对语言本身的错误使用，包括对母语和外语的错误使用；后者产生于不同文化环境下指导语言行为的文化规范、语用原则的差异。关于中国学生语用语言失误的现象，举例如下：

A：Thanks a lot. Thats a great help.

B：Never mind.

上述例子中，说话人B所要表达的是“没什么”“不用谢”，但受同样情景下汉语表达方式的影响，B使用了“Never mind”，该表达方式在字面意义上与汉语文化中回应“谢谢”的表达方式更为接近。而事实上，在英语中“Never mind”是用来回应对方表示歉意或抱歉的表达方式。

社会语用失误常见于日常交流的各个方面，例如：问候、称呼、表达谦虚与歉意、询问或提议、告别或自我介绍，以及价值观念比如对隐私的看法上。在跨文化交际中，社会语用失误会直接导致严重的误解，甚至失败。

中英语言文化的不同，说话人对于何为恰当的语言行为的理解与认知的不同，是当前大学英语教学中务必向学生做出提示与强化的重点环节。一旦学生缺乏相关知识与领悟，他们将面临跨文化交际中的文化差异困局。这样，便实现不了使用英语在相关领域进行较为顺利的跨文化交际的目标。而这样的大学英语教学，从一定程度上说，也是不成功的。

三、结束语

语言与文化密不可分。在大学英语教学中，英美文化也扮演着重要角色。一方面，英美文化的教学能够使学生了解并充分意识到语言与文化的内在联系以及文化差異的存在；另一方面，英美文化的教学能够解析文化差异对跨文化交际的影响，以便使学生树立正确的跨文化交际意识，避免交际失误，实现成功的跨文化交际。

参考文献：

[1]Deng Y.C.&Liu.R.Q.Language and Culture[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，1989.

[2]Samovar L.A.&Porter R.E.Communication between Cultures [M].Oxford：Belmont，CA：Wadsworth Publishing Co.，1995.endprint