构建高中思想政治高效课堂的策略研究

吴瑜羽

【摘 要】随着我国新课程新课改的不断深入，各个阶段的校园教育工作都呈现出最新的发展形式，其中就涉及到各个学科教学工作的改革。高中阶段政治课程就是其中改革比较重要的一门科目，主要就是因为政治课程是引导学生思想品德和三观正确发展的重要科目，所以在这样的课程学习过程中，教师需要合理的把握课堂的开展情况，把学生作为课堂主体，这样才能够在根本上提升这一课程的教学效率，帮助学生进步和发展，因此，就高中思想政治课的开展情况进分析，找到其中存在的问题，以此合理的解决，以期能够为高中政治高效课堂的构建做出贡献。

【关键词】高中；思想政治；高效课堂；策略研究

引言

随着我国新课程新课改的不断深入，在教育行业发展的过程中，人们的思想意识也在逐渐提高，不仅仅关注学生的知识的掌握情况，更关注学生的思想素质。近年来，因为教育不足导致学生思想方面存在问题，甚至犯错的现象屡见不鲜，这些都是因为教育工作缺失所导致。而对学生进行思想教育的课程就是思想政治，因此，高中阶段思想政治课程开设情况，直接影响到学生的发展。所以，高中政治课的改革还需要从学生的实际情况出发，合理打造高效课堂。

一、高中思想政治课程开展现状

（一）教学理念存在偏差。在高中政治课程开展的过程中，很多教师都认为政治课程属于辅助教学，并不是学生学习的重点，与数学、语文、英语等主科课程不能相提并论，所以教师在教学中，都是按照传统的教学方式开展。因为政治课程中涉及的知识内容一般都是在教材中体现的，考试的主要方向也是在教材知识点的基础上进行考察。所以高中阶段比较常见的政治课开展方式就是教师画重点，让学生死记硬背，然后考察学生背诵的结果。这样的情况导致整个课堂毫无新意，学生在课中也会出现困倦、厌烦等心理状态，这样的情况都严重影响学生正常的发展和进步。

（二）教育缺乏创新意识。很多高中政治教师都认为，想要创新课堂内容就需要使用辅助的器材，所以很多高中都能够看出多媒体设备的使用效率非常高，这样的课程中，教师虽然使用了新设备进行教学，但是依然没有脱离传统的教学方式。只不过是原来的教学中，学生按照教材背诵，现在的课程中，学生按照教师制作的多媒体材料背诵。这样的课堂并没有推陈出新，也很难激发学生对学习的积极性，完全不能发挥多媒体教学的优势。

（三）内容脱离实际生活。政治课程中知识点理论性非常强，一般都是教材中把有关法律、国家规定，或者是国家大会开设的时间和内容进行罗列，这也是考试的重点。但是学生在强硬背诵的过程中，大部分并不能够清楚的了解这一知识点在生活中的使用方式。而教师也完全忽视这一点，就是要求学生学习、背诵、取得好成绩。这样的学习对于学生的发展完全没有促进作用，甚至枯燥的教学导致学生对这一课程失去兴趣，影响其后期的发展。

二、构建高中思想政治高效课堂的策略

（一）创设教学情境，提高学生兴趣。高中思想政治课程中所涉及到的知识点虽然看似理论性比较强，学生难以记住，但是实际上每一个知识的学习都能够在生活中体现出来。所以教师可以创设教学情境，让学生在情境分析和扮演的过程中，增加对课程的兴趣，提高学习质量。同时这样的教学也能够调动学生学习的积极性，让学生在学习的过程中感受到快乐，这样才能够保证知识的完全掌握。

例如，在学习《经济生活》企业的经营课程时，教师就可以创设企业公司经营情境，利用这一课程的知识点模拟企业的发展，并且在课堂上向其他同学演示，这样学生就能够把知识内容合理的应用，也能够增加课堂的乐趣。

（二）提倡自主探究，提升学生能力。高中思想政治新课标要求倡导学生自主学习，这不仅能够激发学生学习积极性，还能够让学生在自学的过程中，找到自己学习中的缺失，培养学生的主动性、自觉性、积极性。以此更好的进行自我反省，提高解决问题的能力。

例如，在某一政治课程开始的阶段，教师可以给予学生一定的时间，让其对上一堂课的知识内容进行复习，然后发现变动的知识内容提出来，班级或者是小组形式进行谈论，这样学生能够巩固对知识的记忆。同时在课程结束前，教师需要告知学生下堂课需要学习的内容，让学生课后预习，并且在下一堂课中提出学习遇到的困难。这样的自主学习能够锻炼学生对于课程学习的积极性，也能够培养学生认识错误、分析问题的能力。

（三）注重合作交流，提高教学效果。高中阶段的政治课程就是引导学生思想素质发展和进步的主要科目，所以政治课程也需要在改革的大潮中进行教育的升级，在良好的学习氛围中，打造学生为主体的课堂，提出需要学生小组学习，在政治课堂上，让学生分组交流、合作学习的重要性。以此更好的带动学生的发展和进步，这也是构建高中思想政治課高效课堂的主要方式和手段。

例如，在讲《哲学与生活》有关树立创新意识内容时，可以对传统的《愚公移山》、《三个和尚》等故事进行探讨，教师可以对学生进行合理分组，按照学生政治课程学习的成绩、活跃程度、思维特点等方面进行分组，这样学生之间能够相互带动和影响，同时在提出问题的过程中，如果进行小组谈论，也能够培养学生小组合作学习的能力，帮助学生形成良好的学习思维习惯，以此保证高效课堂的教学效果。

结语

综上所述，随着我国经济社会的不断发展和进步，新课程新课改的不断深入，构建高中思想政治高效课堂受到人们的关注，我们广大思想政治教师需要对课程的教学不断的改进，这样才能够打造出符合学生需求的高效课堂，培养出符合现代社会需要的人才。

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