难忘的第一次“亮相”

陈光全

我永远记得那个阳春三月里的一个星期五——1983年3月11日，《光明日报》“教育科学”版的显著位置，刊登了我的学科研究处女作《小学思想品德课的作业设计》。而这个令我欣喜雀跃的大好消息，并不是当天就知道的。当时资讯远不如今天发达，大凡北京出版的报纸，一般要滞后四天才能到达我所在的城市。

我清楚地记得，那是报纸出版后次周的周二（3月15日），当邮差送来邮件后，我同往常一样，先是浏览大报的重要信息。在翻看了《人民日报》后，我接着拿起了《光明日报》，当翻到第三版时，一眼瞥见了《小学思想品德课作业设计》一文——那个多么亲切、多么熟悉的标题，如同一束火花在眼前闪现。我清楚地记得，两个月前我曾向该报投寄过同题文稿，难道真的采用了吗？我怀着几分惊讶、几分焦急的心情接着看文章署名，见果然一字不差地就是自己的名字！此时的我，高兴得有点失态了。因为《光明日报》是中央级大报，除了刊载国内外重要消息，其副刊的专业性也很强。诸如“史学”“哲学”“教育科研”等版面，普通中小学教师的文章是很难挤进这个大雅之堂的。因此，当时我的喜悦之情真可谓难以言表。

这个消息不胫而走后，有位同事好奇地问：“你真会写文章！有何秘诀？”我只是笑了笑，并未回答，而他所提的“秘诀”问题，却引起了我的思考。当晚我在日记中写道：“从事德育课程研究是我刚接手的事，我竟把研究的收获投寄到国家重点报纸的学术版面上。这好比是开始学走就爬坡，我没有惊恐，没有跌跌撞撞，没有滑倒，居然还爬上去了！”这篇文章是我研究德育课程教学的文字第一次在媒体上公开亮相。这可以说是个好兆头！这次成功的起步，让我决心要扎扎实实走下去，一步都不能“走虚脚”。

冷静下来后，我仔细分析了这篇文章取得成功的原因，那就是解答了很多同行的疑惑。因为1982年小学思品课刚刚开设，全国没有统一教材，教师在教学中遇到了许多难题。比如黎玉老师就曾来函问我：“小学思想品课要不要设计作业、怎样设计作业？”我在外省参访时，也有不少教师倾述了对思想品德课作业手足无措、难以应对的苦恼。显然，如何看待、设计、指导学生作业的问题，是思品课开课初期面临的一大难题，具有普遍性。为了呼应实践的需要，帮助教师们解决实际问题，我毫不犹豫地把作业问题列为研究平台上的第一个操作点。

为此，一方面我精细地阅读大纲，并在重点词语下圈点勾画。如《大纲（试行草案）》指出：“引导学生做到言行一致，要在讲明道理提高认识的基础上，向他们提出适当的实践要求，并认真检查指导，逐步培养优良的思想品德和行为习惯。”显然，要落实大纲要求，一定要设计作业。另一方面，我阅读了教育学、教学法的相关论著，记录了不少有关作业的论述。其中《教育大辞典》就指出：“教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种类型作业， 其作用在于考查学生对所学内容的理解和巩固，进一步掌握相关的技能、技巧。”通过学习和探索，我深刻地认识到，作业是课程内在的有机组成部分，是活化课堂教与学最灵动的元素；也是课内与课外衔接，引领学生知行统一的催化剂。品德课程同其他课程一样，不仅必须要有作业，而且比其他课程的作业更重要！

如何设计好思品课的作业？我觉得首先要细化研究作业设计的路径和方式。为了解决这个问题，我深入课堂，先后听了四十多节课，从中获得了不少启迪。比如，在1982年的隆冬时节，一个飘雪的日子里，我听了孔珍老师教学的《做诚实的孩子》一课。她在课中设计了一道作业：“小亮到早餐店买包子应当付费3角钱，他拿了一张5角的人民币递给售货员。在售货员找钱后，小亮发现有两张两角钱的票子粘在了一起。看着这些钱，小亮想开了……你认为他会想些什么？应当怎样做才对？”我暗暗地为孔老师的设计叫好。因为这种作业既契合儿童情趣，又具有思辨性，能由外而内地激发学生反思，提高其自我教育的能力。

通过总结这些教师的实践经验，同时汲纳杜威有关“做中学”的论述，我概括归纳了小学思想品德课作业的四种类型，即“书面作业”“活动作业”“实践作业”和“行为日记”，并匹配了相关的设计案例，对教师们具有很好的参考意义。如对“行为日记”我这样论述：“这是一种综合性的作业项目。适用于高年级。学生在日记中可以陈述自己的道德认识，进行自我道德评价，倾述自我体验，立下誓言，实施自我监督。”“如果教师让学生养成了记行为日记的习惯，对于培养学生的远大理想和高尚的道德情操很有意义。”这在今天看来，仍然是有其适用性的。

做研究最忌吃老本。发表了第一篇德育课程作业论文，并不意味着这个问题已了结。事实上，课程改革在不断推进，教学过程在不断优化，教学品质在不断提升，紧跟而至的是德育作业又有了这样或那样的问题，需要去研究、去突破、去创新。为此，我跟踪研究德育课程作业四十年，并先后在《中小学德育》《思想理论教育》《基础教育研究》等期刊和书籍中发表了十多篇有关论文，为中小学德育课程的作业把脉问诊、指路导航，做到了常研常新，让德育课程作业的研究始終走在教学的前头。

而今回首，三十多年前在《光明日报》发表第一篇德育课程论文也许是个“好兆头”。而德育课程作业无疑是我研究的原点，亦是成功的起点。由此出发，我在德育课程与教学研究领域不断延伸研究长度，招宽研究宽度，提升研究高度，先后发表了五百多篇论文，有六十余万字的研究成果和实验成果问世。

我的德育课程研究之旅能走得如此顺畅，似乎与三十多年前的那个“好兆头”多多少少有些关联。当下我已八十岁，我的德育研究之旅还在继续走下去！

（作者单位：宜都市教学研究室

湖北宜昌 443000）

责任编辑 余志权endprint