高中历史课堂教学技能探讨

吴稳成

时代进步、社会发展，对各方面的要求都在不断提高。为了做到与时俱进，课堂教学迎来了新的改革。在新时期进行课堂教学，教师就必须以新课改下的教学理念为指导，把先进的教学技术运用到课堂教学过程当中。只有在课堂教学中落实新课标，才能不断的推动素质教育的进程，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与性，从而让学生对学习产生欲望。

历史是高中阶段的重要课程之一，长期以来人们对历史学习没有形成正确的认识。在高中历史教学中，教师往往采用单一的讲授法进行知识的讲授，然后让学生按照教师的讲解进行机械记忆，导致课堂教学枯燥、乏味。很多学生认为历史是一门副科，学习历史没有必要，因此，在平时不会把时间和精力放在历史学习之上，他们认为只要在考试之前对历史教学内容进行记记背背就万事大吉。因此，在历史课堂上表现不积极。种种因素都影响了历史课堂教学效率的提高。

历史不仅是学校教育的重要学科，也是一门重要的知识，只有学好历史才能够更好地促进社会的发展和进步，让人们做到以史为鉴。在新课改下，作为一名高中历史教师，要怎样组织课堂教学，才能够激发学生的历史学习兴趣，从而提高历史课堂的教学效率呢？笔者在新课改实施之后，对新课改下的高中历史教学工作进行了探究，经过作者的研究和实践，使得课堂教学的效果有了明显的提高。下面，笔者结合自己多年的高中历史教学经验，就如何做好高中历史教学工作，谈谈自己的认识。

一、以新的教学理念为指导，做好历史教学工作。

在新课改下，提出了和传统课堂教学完全不同的教学理念。在新课改下进行课堂教学，教师首先要认真学习新课改下的教学理念，并且以新的教学理念为指导，切实把新的教学理念落实到课堂教学过程当中，从而大幅度的提高课堂教学的效果。

1、让学生成为课堂教学的主体。

在传统的课堂教学中，教师进行课堂教学往往从自己的思路出发，一味对教学内容进行讲述，要求学生按照自己的讲解去理解教学内容，而忽视了学生的实际情况和课堂反应。课堂教学是为了让学生获得知识，促进学生的发展，如果在进行课堂教学时，教师不能从学生的实际出发，让学生进行知识的探究，教学效率就不会太高。因此，在新课改中提出了“学生是课堂教学主体”的教学理念。在新课改下进行课堂教学，教师一定要做好角色的转变，把课堂还给学生，让学生成为课堂教学的主人，能够在课堂中发挥出自己的优势作用，在独立思考和共同的探究中进行学习。

2、促进每一位学生的发展。

在传统的课堂教学中，在高考的压力之下，教师往往给予学习成绩优异的学生更多的关注，把培养优等生作为课堂教学的重要任务，而忽视了其他学生的发展，尤其是学困生更是教师忽视的对象，甚至遭到了教师的冷嘲热讽，在多次受打击之后，必然对历史学习失去了兴趣，甚至对历史学习产生了反感的情绪。

在新课改中提出，课堂教学要促进全体学生的共同发展。因此，在进行历史教学时，教师一定要从全体学生的角度出发组织课堂教学，让每位学生在经过学习之后都能够在原有的水平之上有所提高，满足全体学生的求知欲望。只有照顾到全体学生，促进全体学生的共同发展，才能够提高课堂教学的整体水平，把新课标落到实处。

二、灵活运用多种教学方法，激发学生历史课堂的参与性。

在课堂教学中，教学方法的选择非常重要，只有结合教学内容的需要选择最有利于向学生传授知识的教学方法，才能够切实提高课堂教学的效率。在历史教学中，教师要结合实际情况灵活选择教学方法。

（一）多媒体教学技术的运用。

多媒体教学技术是当今时代的一种现代教学方法，在课堂教学中发挥着自己独有的优势作用。多媒体教学技术和其它教学技术不同，通过多媒体教学技术的运用，教师能够把历史教学内容以更加丰富的手段进行呈现。教师能够以图像、文字、动画、视频等多种形式呈现教学内容，和传统课堂教学中仅仅依靠黑板、粉笔和教材进行知识讲解的教学模式相比更加具有吸引力。

例如，在学习《鸦片战争》这一课的教学内容时，教师为了让学生对鸦片战争有更深刻的理解，可以在学习时通过多媒体技术让学生欣赏《鸦片战争》的影片，學生在影片中获得了真实的体验，对鸦片战争有了更深刻的印象，对教学内容的理解和记忆更加深刻。

（二）分组教学法的运用。

在新时期要发挥每个学生的主体作用，教师必然要采取有效的措施让每位学生都参与到课堂教学活动当中。如果教师让每位学生都在课堂上发言是不可能的，这时，分组教学法的优势作用就凸显出来。

在教学时，教师可以把全班学生分成几个学习小组，每个小组成员之间要做到优势互补，让每个小组成员在合作学习中都发挥出自己的优势。为了让每个小组都能够积极参与课堂教学活动，教师在分组时还要考虑到各个小组实例的均衡性。通过运用分组教学法，教师发现，每个小组成员都在小组活动中积极讨论，在互相影响之下，课堂参与性提高，学习效率也有了明显的提高。

历史是一门重要的学科，在历史教学中，教师一定要改变传统教学模式的弊端，发挥出新课改下教学理念和教学方法的优势，对学生形成吸引作用，从而促使学生积极参与，带动教学效率的提升。endprint