帮助高中学生有效进行生物知识点学习的小妙招

邵丽员

摘要：教师不仅是知识的传播者，还是帮助学生有效进行知识点学习的引导者，教师能够认识清楚自己在学生生物学习过程中扮演的角色，无疑对学生很好的学习生物学科有很大帮助。本文就帮助高中学生有效进行生物知识点学习的小妙招进行阐释。

关键词：高中生物；生物教师；学习方法；小妙招

教师有效的教学，对学生很好的获取知识有很大帮助，同时教师引导学生有效的学习，对学生很好的获取知识也有莫大的帮助。我们在认真的研究教师该如何对学生有效的展开教学的同时，也不能忘记该如何有效的引导学生去学习。为此，本人借助于本文，将在实际的高中生物教学中积累了一些有助于学生学习的方法与大家分享。

一、阻碍高中学生有效进行生物知识点学习的因素

我们在提出有助于高中学生新时期更加高效的进行生物知识点学习的方法之前，不妨先分析以下阻碍学生有效进行生物知识点学习的因素，在明白了问题的症结的基础上，更好的提出有效的措施。目前阻碍高中学生有效进行生物知识点学习的因素为数还不少，我们就几种较为明显的因素加以分析：

（一）没有有效理解知识点

谈及对知识点的掌握，我们不得不想到“理解”一词。尤其学生在进行一些难度较大的知识点学习的过程中，更需要将知识点的掌握建立在理解的基础之上。而目前一个不可回避的高中学生的生物实际学习情况，就是学生对知识点理解的不够，导致学生在把握知识点的过程中遇到了一定的困难。学生在教师对知识点进行详细的讲解的过程中不注意理解，仅仅想要依靠课余时间个人的思考与琢磨去掌握知识点。经过大量的实践证明，学生的这一做法，不仅加重了学生的学习负担，而且效果并不理想。

（二）没有很好的把握有效的学习程序

本人作为一名高中生物教师，深刻的体会到生物绝不是简单的记记背背，就可以很好的掌握的学科，而是需要学生在遵循有效的学习程序的基础上，通过很好的理解与领会才能取得良好学习效果的学科。而目前导致学生有效进行生物知识点学习的因素之一，就是学生没有很好的按照学习流程展开学习。主要体现在以下几个方面：首先，学生没有很好的把握预习环节，很多学生都将预习环节省略；其次，就是没有很好的把握课堂教学环节，难以很好的理解知识点；最后，在课余时间进行的复习活动也不到位，导致新学习的知识点难以得到及时加固。

（三）学生的生物学习兴趣不浓厚

结合实际的教学经验，本人发现，导致高中学生难以有效进行生物知识点学习的因素多种多样，其中有外界因素的影响，也有源自于学生内部因素的影响，因此，应该从不同的方面加以分析。从学生内部的因素来分析，导致高中学生在知识点学习过程之中，出现困难的原因之一，就是学生的生物学习兴趣不够浓厚，对生物学习不感兴趣，导致学生难以从内部释放出学习的积极性，尤其在学习过程中遇到困难时，难以及时加以解决，势必对学生的学习造成不良影响。

（四）难以将知识点的把握与应用结合起来

想要很好的把握知识点，仅仅依靠对知识点理论层面的记忆是远远不够的，需要在把握理论层面的知识点的同时，能够很好的对知识点进行应用，这样理论与实际交相辉映，学生对理论知识点的把握更加深刻，同时学生应用知识点的能力也得到了有效提升。而目前对高中学生很好的掌握生物知识点差生阻碍作用的因素之一，就是学生在把握生物知识点的过程中，难以很好的实现理论与实际应用的有效结合，导致学生在很好的把握知识点的过程中遇到各种各样的困难。

二、帮助高中学生有效掌握生物知识点的途径

上文十分明确地提出了目前几个影响高中学生有效获取知识点的不良因素，希望能够引起教师及学生的高度重视与关注，并能够从提出解决问题的有效途径的层面出发，使存在的这些问题能够得到有效解决。针对上文中提出的问题，本人给出如下几项有针对性的解决方法，希望一方面能够使问题切实得到解决；另一方面，能够使学生在克服不足的基础上，更好地进行生物知识点学习。

（一）将生物知识点的把握建立在理解基础之上

针对目前部分学生由于没有很好的理解知识点，而导致在掌握生物知识点的过程中出现各种各样情况的现象，本人建议，生物教师一定要注重引导学生有效理解知识点。为了使学生理解知识点，一方面，需要教师努力。教师在授课的过程中，要采取启发式等多种教学方法，对学生进行启发引导，帮助学生很好的理解与掌握知识点；另一方面，学生个人也要积极的开动脑筋，积极的进行思考，主动去理解知识点，而不是单纯的从表层去把握知识点。这样学生对知识点有了较为深刻的理解，自然就能够更好的把握知识点。

（二）把握科学的生物学科学习程序

针对目前高中学生在生物学习过程中对有效的学习程序把握的不到位的情况，要求教师能够引导学生按照科学的学习程序展开学习活动。首先，学生要按照正常的流程进行课前预习，为上课做好充分的准备；其次，教师还要督促学生在课堂上能够认真听讲，很好的把握课堂教学环节；最后，教师还要鼓励学生及时进行课后复习，并要真正的掌握一些有效的复习方法与技巧。

（三）有效培养学生的生物学习兴趣

任何学科的教师在教学的过程中，都不能忘记兴趣是最好的老师，一定要能够通过激发学生的学习兴趣，进而更好的提升学生学习的积极性。目前由于学生对生物学科学习的兴趣不够浓厚，而导致学生难以有效进行生物知识点学习的情况，要求教师在教学的过程中能够通过多种方法，采取多种途径，有效培养学生的生物学习兴趣，使学生从内心散发出想要有效进行生物知识点学习的动力，迸发出强大的生物知识点学习激情，进而为学生很好的掌握生物知识点做好充分的准备。

（四）引导学生将生物理论知识点的掌握与应用结合起来

学以致用，说明学习的目的是为了对知识点进行应用。单纯的掌握知识点会使学生感觉较为枯燥，同时效果也不佳，如果能够实现二者的有效结合，那么，将会收到意想不到的良好效果。试想学生在把握了知識点之后，能够及时加以应用，那么，对知识点将会进行更加全面与深刻的理解与把握，并在学生脑海中留下更加深刻的印象。

总而言之，想要使高中学生很好的把握生物知识点，很关键的一点就是采取有效的措施。本文在分析问题的基础上提出有效的解决措施，希望对高中学生更加有效的把握生物知识点有一定的启发。endprint