对网络资源与文学作品赏析的整合探讨

摘要：网络的使用越来越广泛，网络资源的共享也越来越普遍，不管是学生，还是老师还是其他人都可以通过网络来查找自己想要的资源。如今，开发出了很多供人们学习的软件，这些软件上的资源都是可以共享的，我们在进行文学作品赏析时通常要了解一些和作品相关的作者的生平，和作品相关的写作背景等，网络资源的共享更加方便了文学作品的赏析。

关键词：网络资源；文学作品赏析；整合

一、网络资源与文学作品赏析教学整合的方式

网络资源与文学作品赏析教学整合的方式，是指通过多媒体，网络课程等教学模式，利用各种各样的网络手段进行视频教学，进行图像教学，进行电影教学等等，最终达到网络资源与文学作品赏析教学整合。

（一）开发与利用教学系统

网络环境下的文学作品赏析需要开发和利用教学系统，只有有了这些必要的教学系统，才能进行网络资源与文学作品赏析的整合。要进行网络资源与文学作品的赏析就需要有在线教学系统，赏析系统，还需要有专门评论的评论系统。老师在教学的过程中可以通过在线教学系统对学生进行远程控制，记忆随时了解学生的学习情况，发现他们存在的一些学习上的问题，并且通过在线教学系统，老师可以对学生的做鱼进行批改，这更加方便了老师的教学 。通过赏析系统，老师和学生可以进行在课堂上的文学作品赏析，也可以进行课堂外的文学作品的赏析，这在一定程度上使学生学习有了一定的自由性。通过评论系统，老师可以通过评论系统对学生的文学作品赏析进行评论，同学之间也可以通过这个系统进行互相评论，评论系统促进了学生之间的交流和学习。

（二）创设情景，引导思维

创设情景在教学过程中是至关重要的，通过情景教学可以增添课堂的趣味性，使教学更加生动，形象。创设情景是指通过整合，利用计算机，网络等先进的设备对信息进行处理，将一些枯燥的知识通过小区的声音和影像讲述出来；将一些难懂的知识，通过有形的转换，形成图文并茂的形式展现给同学，让同学们更加明了的理解知识。比如，要进行赏析外国的著名作品《安娜，卡列尼娜》时，首先要进行这部销售的阅读，只有仔细阅读量，才能进行赏析，而对于当代学生来说，都不喜欢读书，读书是枯燥的，而且这部小说比较长，要读完需要较多的时间。因此，在同学们进行赏析之前，老师可以将关于《安娜，卡列尼娜》这部电影下载下来，让同学们来看电影，然后进行这部作品的赏析，这样，通过一节课就可以将电影看完，同学们就可以进行作品的赏析。

（三）创设互动环境

教学中的互动是教学成功的重要因素，通过互动，可以了解学生们的学习情况，也通过互动可以提高学生的上课的注意力，更重要的是培养学生的发散思维。教学从来都不是老师单方面的，老师在课堂上组织学生学习，是现代教育改革的要点，将课堂交给学生，让学生主动发言，让学生思考性的学习。网络资源与赏析教学的整合就是将课堂上的以老师为主的教学模式向学生交流学习的转变。创设互动就是在教学的课堂上老师将任务布置下去，同学之间进行讨论交流，在讨论交流的工程中，遇到需要解决的难题就可以利用网络，计算机进行搜索，不断的查找资料，来满足自己的学习所需。

二、网络资源与文学作品赏析教学整合的意义

（一）网络课程资源的开发是丰富教学内容的有效平台

网络课程资源与赏析教学整合就是通过先进的技术计算机等多媒体通过视频教学，图片教学才增进老师和学生的互动性。比如，老师让同学们赏析一篇可问，但是不是课本上的，而是课外的，这种情况下，老师就可以利用多媒体将课文通过投影仪给学生展现出来，然后进行同学之间的交流，讨论，这种教学不仅仅局限于课本上的知识，将课外的知识引入到课堂中，使学生拓宽知识面。

（二）网络资源是比较文学赏析的有效平台

传统的教学中，主要是进行老师为主的教学，老师习惯于在课堂上进行比较学习，这种学习的方式有主与学生更直观明了的理解知识之间的联系，有助于教学的实施。然而，传统的教学由于资源的有限性，老师在教学上缺乏资源，对教学有一定的影响。目前，网络资源共享为老师的教学可以提供更多的教学资源，更有利于老师的教学，通过比较学习的方式，学生不仅仅可以对一篇文章有所了解，也对和这篇文章有关的文章有一定的了解，可以达到举一反三的作用。

（三）网络资源是课外自我阅读与赏析的有效平台

网络资源的共享为广大的学生提供了有效的学习平台，在学生的学习中，学生不仅仅要学习课本上的知识，还要拓宽自己的知识面，就需要学习课外的知识。通过多媒体学习学生不仅可以学习无限的知识，还可以及时的了解我们国家的方针，了解我国的教育改革，不断进行改革，让学生全面的发展。网络资源的共享为学生的自主学习提供了有效的平台。

三、结论

随着我国经济的发展，我国的教育事业也得到了很大的发展。在这个信息化时代，为了适应时代的发展，为了培养全面发展的学生，国家在对教育进行不断的改革。如今，网络资源与文学作品赏析的整合是作为传统文学作品赏析教学的进一步补充和发展。网络资源的共享和网络技术的应用是我国教育事业的一大发展，学生可以利用网络进行全方位的学习，老师也可以通过网络教学，让学生更加喜欢学习，提高学生学习的效率，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。虽然我国网络技术的实施给我国的发展带来了很大的方便，但是在一定程度上也带来了弊端，比如：一些学生和老师过分的依赖于网络教学，而忽视了老师的教学。因此，不能完全依赖于网络教学，网络教学不能简单地代替传统教学的教师传授，而是應将网络教学和传统的教学结合起来。

参考文献：

[1]冯雪斌，孟祥增. 现代教育技术【J】济南，山东人民出版社，2015.

[2]张天宝.新课程课堂教学改革的核心【J】课程，教材，教法，2015.

[3]黄怀荣.信息技术与教育【J】北京，北京师范大学出版社，2016.

作者简介：史晓妍，女，出生于1981年12月，籍贯河南济源，毕业于郑州广播电视大学，汉语言文学专业，学历本科，现职称为助理讲师，职务教师，研究方向为职教语文教学。endprint