浅析如何在小学英语教学中培养孩子学习英语的兴趣

梁娜

摘 要：在小学阶段设置英语课程，让学生从小具备初级的语言素养，有利于以后的学习。英语教师要树立现代教育思想，在教学中让学生的思维真正地“活”起来，让学生多思考、多讨论、多动手，积极参与到教学活动中，真正成为课堂的主角。

关键词：小学英语 教学方法 兴趣培养等

0、引言

小学英语教学必须有一套重要的教学方法。一个合格的英语教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也要教会学生如何获得知识的方法。对英语教学方法的探究，必须从教师和学生两方面着手，作综合研究，这是小学英语教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。

一、要高度重视口语教学的作用

一是英语口语表达的能力是英语语言能力的重要组成部分，在小学阶段是学生英语口语表达能力形成的关键时期，由于小学阶段的英语学习中语法理论方面的知识接触的比较少，同学们在英语口语交流中，对语法知识的运用还不够多，这与初中生的英语表达存在着很大的差异，初中学生在英语口语表达中善于应用更多的语法，从这个意义上来说，可以说小学阶段是英语口语表达训练的最有利的时期。

二是小学生与成人相比较，更愿意勇敢的尝试，在口语表达训练中，更敢于表现，并且小学生的模仿能力特别强，只要教师有一个准确的示范，同学们模仿起来也不会太困难，对口语的掌握速度也更快，而且小学生是记忆力较好的时期，也是良好的语言习惯培养的最好时期，因此，教师要充分抓住这一英语口语教学的最佳时机，运用行之有效的教学方法和教学方式，下大力气培养小学生英语口语的表达能力，促进小学英语教学的有效实施。

二、要采用多样化的教学手段，培养学生学习英语的兴趣

一是以精彩的导入法，启迪学生的学习兴趣。“良好的开端等于成功的一半”。课堂教学的导入是学习新课的序幕，要给学生带米新鲜感、好奇感，要能够吸引学生的注意力，启迪学生主动探索知识的兴趣和愿望，使其进入“我要学”的最佳状态。导人新课的方法多种多样，没有固定不变的模式，但教师必须依据教学的实际内容，精心设计新颖别致、不拘一格的课堂教学导人方法，为学生创没一个轻松、愉快、带有浓厚外语气氛的学习环境，使其尽快进入学习角色，主动学习。课文的导入一般可采用名人名句导入法、故事导入法、设问导入法和情景导入法等。具体采用何种方法，要视课文内容和教学目的而灵活运用。

二是利用情景教学法，激发学生的学习兴趣。教师在教学中创设情景，使学生有身临其境之感，他们学起来就会感到贴近生活，也就会自觉主动地接受信息，激起交际动机，在轻松愉快的特定环境中学习语言。例如，在教学打电话的内容时，若教师只是平淡地讲授，学生就会感到枯燥无味，难以掌握打电话的习惯表达法。若创设情景，采用师生对话表演，课堂气氛就会十分活跃，学生自然就会产生强烈的参与意识。在这样的情景中。学生不仅自然地学到语言知识，同时也培养了学生运用英语进行交际的能力。

三是进行趣味教学，增强学生的学习兴趣。语言教学既是一门科学又是一门艺术，无论是编写教案，还是课堂教学，都需要讲求一定的艺术性。寓教于乐，使教学富有趣味性，则是增强学生学习兴趣的有效形式。在教学中，要针对学生模仿力强，记忆力好，敢于回答。乐于参与的特点，以灵活多样的教学方法，组织学生开展“泛的语言实践活动，增强教学趣味性。这种教学渗透了趣味性，很容易活跃课堂气氛，充分调动学生的参与意识，有效地增强学生的学习兴趣。

三、要教学和游戏相结合，促进教学的高效进行

一是比比谁的反应快游戏规则是教师说出单词，学生根据单词的含义快速做出肢体动作。例如，在游戏过程中，教师说出“big”，学生用动作表现出“大”的意思；教师说出“smile”，学生露出微笑。在游戏过程中，学生非常兴奋，都争先恐后地做出教师读出单词的意思，课堂氛围非常活跃。对于做错动作的学生，教师要让他们进行再次记忆，并在游戏过程中加深印象，有效提高了学生的学习效率。

二是比比谁的观察力最强游戏规则是，快速地在一组单词中找到给出单词的比较级、最高级。在参与游戏的过程中，学生积极思考和观察，有效激发了学习热情。通过游戏让学生快速复习了有关动词比较级和最高级的知识。

四、要以體态语言的运用促进小学英语教学的有效实施

一是体态语言在小学英语教学中的巧妙运用，可以有效促进小学英语教学的实施，在不同的教学环节中，教师要运用体态语言要力求恰当，体态语言的运用要自然得体，不要在运用中，表现的动作过于夸张，让同学们觉得有些难以接受，过于夸张的体态语言甚至会影响同学们的注意力，不利于教学的有效开展。

二是要让体态语言充分发挥其应有的作用，就要求教师在体态语言的运用中，要恰如其分的运用好每一个眼神、每一个动作，激发起同学们极大的学习热情，调动小学生英语学习的积极性与主动性，让丰富的体态语言促进小学英语教学的有效实施。

五、要结合丰富的英语课外活动促进小学英语教学的有效实施

一是英语课堂教学是小学生英语学习的重要平台，有效的课堂教学依然是小学生英语学习的主体，但是在具体的小学英语教学实践中，单单依靠课堂有限的时间和刻板的教学形式来开展英语教学，时间久了，会让同学们觉得教学方式与内容过于单一，教学的方式有些枯燥，而以英语学习为内容的课外活动的开展，却很好的解决了这个矛盾，有利于小学英语教学的可持续的开展。

二是要求教师在英语教学中，要把课堂教学与课外英语活动有效的结合起来，针对不同的年级，采用不同的英语课外活动方式，其活动内容既可以有以英语为内容的表演活动，也可以进行英语歌曲的竞赛等活动，并且在英语活动的开展中要注意二者在内容上要有效的结合，做到内容结合恰到好处，相得益彰，让课内与课外，紧密的结合，促进小学英语教学的有效实施。

六、结语

小学英语是语言教学，教师要遵循语言认知规律和小学生的思维特点，善于利用一切有益的学习因素组织教学。不论教师采用什么样的教学方式，都是为了学生的成长和发展，让小学生从小打下良好的语言基础，提高英语的学习能力。不断充实小学英语课堂！激发小学生学习英语的兴趣，迅速有效地提高学生的英语语言交际能力。endprint