探析马克思主义与学生干部核心素质的养成

赵文玟　赵瑞杰

摘要：高校学生干部是学生群体的核心，是高校管理学生生活的主体力量，其应具备的核心素质对其自身的全面发展、高校的稳定发展和国家长治久安均起着不容小觑的作用。而马克思主义的世界观和方法论则是提升学生干部核心素质最系统、最科学的指导思想。本文充分阐述学生干部学习与实践马克思主义的意义，着重分析运用马克思主义提升学生干部核心素质的途径。

关键词：马克思主义；学生干部；核心素质；意识

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）09-0023-03

高校学生干部是学生群体中的核心，是高校管理学生生活的主体力量。时代的复杂性、学生干部在学生管理中的双向地位以及学生干部素质的差异性，这些因素决定着高校提升学生干部的核心素质势在必行。笔者认为，学生干部的核心素质包括思想政治意识、公正意识、服务意识、创新意识、综合能力素质这五大核心素质。当前，马克思主义理论体系是最系统、最科学的指导思想，是当代大学生提升素质与能力的必经之路。因此，高校应运用马克思主义指导学生的学习、工作与实践，多方向、多维度的培养学生干部。

一、学生干部学习与实践马克思主义的意义

（一）培养学生干部思想的深度和广度

学生干部在学习与实践马克思主义的过程中，要学会从马克思主义理论中汲取精华、获得真知，从而提升自我的学习与认知能力。

一方面，马克思主义认识论着重强调学生干部思考问题的深度。学生干部思想的深度是与其自身的责任感、使命感成正比的，基于此，学习马克思主义，则能指导学生干部学会思考，并追求事物的本源，增强学生干部认识的深度，而非拘泥于事物的表面。同时，也可提高学生干部明辨是非及融会贯通的能力，学会灵活变通的处理问题。

另一方面，马克思主义哲学能够提高学生干部看待问题的广度。从宏观角度看，它能够拓宽学生干部广阔的视野，例如，通过互联网查找资源或浏览新闻时，看问题不能只局限于表面，而应站在一隅之地，以全局意识看问题、谋万事。从微观角度看，在面对与他人的分歧时做到求同存异，在与同学和干部的交往中不以异己而憎、不以特性而恶，在关键时刻勇于担当责任，能够做到尽职尽责。

（二）有利于高校稳定发展和学生干部的全面发展

高校学生干部是高校管理工作中的中坚力量，是沟通学生与学校之间桥梁与纽带，在学生管理工作中具有双向性，既是被管理者也是学生管理工作的参与者。在众多学生眼中，学生干部是学校组织活动的施令者，在一定程度上代表着校方和教师权威，因此，学生干部在学生团体中有一定的话语权和主导权。学生干部能否正确执行学校的任务、正确引导普通学生的行为方式、正确客观地评价周围事物，决定了普通学生对学校、对身边人与物能否寄予积极的态度和公正的评价。只有一名优秀的学生干部，才能引领更多的同学進步发展，从而促进高校的稳定与发展。同时，做好高校学生干部建设工作，既有利于实现高校学生干部的自我完善、自我培养、自我提高，促进学生的全面发展，也有利于学生未来自我价值的实现与完善。所谓“教者，效也，上为之，下效之。”大学阶段，青年人的三观正处于形成之中，容易受到外界干扰，而高校学生干部又是当代学生中的领头羊，因此学生干部应以马克思主义为指导率先垂范，要树立正确的三观、保持健康心态，用自身的人格影响其他学生、用自身的行为带动其他学生，使集体积极向上、团结一致，使高校团结严谨、求实创新。

（三）有利于国家长治久安

大学生是国家未来的建设者，在经过大学的洗礼后，最终要进入社会，将个体的发展融入到社会中，推动社会的进步。而高校学生干部也将是国家建设的佼佼者，可以称之为祖国的人才储备库，是未来的领袖型管理人才，因此学生干部应认真学习与实践马克思主义，以马克思主义理论为养料支撑，立足长远，提升自己的思想政治意识，培养实事求是的科学精神。学生干部在勤奋刻苦学习、提升自我的同时，带动更多的大学生学习马克思主义，为国家的长治久安贡献自己的力量。

二、运用马克思主义提升学生干部核心素质的途径

高校学生干部具有明显的时代个性和特征，即乐于思考、综合能力强、乐于接受和创造新事物、有独特的价值取向。曾有学者专门根据这些特征制定出了有针对性的措施，即“在学生工作环境中为学生干部设置目标，赋予权利，最终达到自主提高工作质量及效率的目的。”但是高校学生干部中存在官僚化现象、缺乏责任感、缺乏服务意识等问题，高校应有效运用马克思主义理论体系，以理论为指导、加强理论与实践的结合，从根本上解决这些问题。

（一）以政治意识为导向，加强思想理论教育

马克思主义是执政党的指导思想；政治意识则强调用政治思想和观点即马克思主义理论对当今社会的政治现象和政治事件予以正确的态度和客观的评价。思想政治素质，能够体现出学生干部的世界观、人生观和价值观。面对西方文化冲击，例如享乐主义、拜金主义、色情暴力、出国热潮等，学生干部应具备超前的思想觉悟、坚定的共产主义政治信仰、敏锐的政治洞察力，同时，能够正确看待社会上的热点问题、保持清醒的头脑、有自己的正确观点与态度，这些就要求高校要把提升学生干部的思想政治素质、政治意识的任务作为重中之重。

第一，高校应定期对学生干部进行相关的马克思主义思想政治教育培训，通过培训使学生干部能够更加深入的学习马克思主义，并在学习中完善学生干部的思想；第二，高校应定期对学生干部开展中华民族传统文化沙龙，通过沙龙使学生干部了解中华文化的精髓，增强民族自信心与荣誉感；第三，高校应在重大节日开展相应活动，例如清明节扫墓等，在宣传中引导学生干部树立正确的思想政治观念；第四，辅导员老师应加强对学生干部的思想教育，通过QQ、微博、微信等通信方式及时了解学生干部的思想动态，针对热点问题与学生交流看法，定期与学生谈心，在沟通中提升学生干部的思想政治素质、培养大学生积极向上的心态。

（二）以责任意识为根基，深化学生干部的正义感和服务意识

马克思主义道德本质观的学习与实践能够使学生干部在善与恶、公正与偏私中找到正确的方向，是解决学生干部官僚化现象的有效方法。而中国传统文化中宣扬的“修身、齐家、治国”正体现了马克思主义道德本质观，既强调学生干部要具有正义感，又强调应在团体中注重服务和奉献。

1.适时激发学生干部的正义感。正义感是个人情感的真实体现，更是学生干部必备的核心意识，学生干部群体是未来国家的中流砥柱，这就要求学生干部在学生时代就要拥有一颗公平正义之心，不嫌贫爱富，不恃强凌弱，远近亲疏，一视同仁。第一，高校要针对学生干部开展廉政教育培训，使学生干部从学生时代就树立起廉洁奉公的观念；第二，辅导员老师应针对学生干部官僚化现象开展整风运动，对于犯错误的学生干部予以批评教育乃至进行处分、撤销职务，使学生干部警钟长鸣；第三，学生干部要加强马克思道德本质观的自主学习，严格要求自己。

2.深化学生干部在团体中的服务意识和奉献意识。高校要加强对学生干部的服务意识教育，使学生干部能够树立起正确的道德情操，真正落实全心全意为人民服务的宗旨。第一，学校应定期组织学生干部开展看望孤寡老人，帮扶弱势群体等活动，以宣扬社会中的正能量，深化学生干部对于社会的服务意识，树立崇高的道德追求；第二，任课教师应在专业课中融入人文关怀，寓教于乐，用通俗易懂的方式帮助学生树立正确的道德观；第三，学生干部应多组织策划有关奉献、服务方面的宣传，例如板报、校报征文、网络平台宣传等方式，在组织活动中潜移默化培养自身高尚情操；第四，学生干部应在工作中自主培养自己的服务意识与奉献精神，把优秀的志愿活动传承下去，成为高校的传统，为新一代学生干部做好榜样，为学校甚至社会提供更好更优质的服务。

（三）以大局意识为出发点，提高学生干部的创新能力和综合能力

马克思曾说：“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”由此可见，马克思主义强调一方面要从不同视角、以大局意识洞察万事万物；另一方面，则强调要注重理论与实践相结合，在实践中检验和发展真理，并获得真知。新时代下，错综复杂的国际形势、风云变幻的政治格局以及褒贬不一的时事问题，都要求高校要培养学生干部的大局意识，培养学生干部具备从整体观全局、从长远究细节、从协作求统一的思想观念，以适应时代发展的需求。

1.注重培养学生干部的创新思维。学生干部只有具备深厚的文化底蕴，才会拥有强大的实力，这就要求学生干部要做到“三勤”，即勤学习一学习马克思主义理论及专业知识；勤思考一用马克思主义的视角看事物、析本源，拓自己的视野；勤动手一用马克思主义理论指导实践，提高创新思维和创造能力。第一，学生干部应加强专业技能学习，扎实专业基础，增强专业科研功底，做到勤学好问、查缺补漏；第二，辅导员老师要定期组织开展学生干部工作总结，使学生干部在会议中总结创新思维，提升自我；第三，学生干部应时常组织学生开展学习交流活动，在交流中获得共同的进步；第四，学生干部要坚持读书，尤其是马克思理论方面的书籍，提升自己的知识储备。

2.着重提升学生干部的综合素质。个人的能力不是天生的，综合能力的加强需要学生干部注重日常工作和学习生活中的积累，以多形式多角度锻炼并提升自己。第一，高校应更多地开展翻转式课堂，将课堂留给学生，在自主、合作、探究的氛围下，培养学生的自主学习能力、团结合作能力、创新能力；第二，任课教师要加强学生干部专业技能的培养，例如旷课等现象要坚决杜绝，使学生干部的专业技能与工作能力齐头并进；第三，学生干部可以从马克思主义理论中总结自己的工作方法，按照实际情况对工作进行统筹安排，为工作的开展做好准备；第四，高校学生干部要學会运用马克思主义方法论的指导，以高效创新的方式策划组织学生开展各项活动，并在工作中实践马克思主义，使学生干部的实践能力得到提升，例如学生干部应经常组织参与大学生素质拓展活动，利用高山、大海等自然环境以及人工场地，通过各种具有刺激性、挑战性、娱乐性的活动，培养学生干部的团队意识、勇于挑战困难的不屈精神以及解决问题的能力。

人品和能力如同左手和右手，这二者构建了人的核心素质，人品是人真正的教育学历，是人的能力施展的基础。因此，高校应加强学生干部学习与实践马克思主义，提升学生干部的核心素质，促进学生干部的全面发展。

[责任编辑：王辰]