如何在初中英语教学中培养学生的核心素养

曹书香

【摘要】随着我国社会需求的改不断增加，其竞争压力也急剧上升。随着改革进程的不断进展，当前新课标要求教师能够在日常的教育过程中实施全面培养学生“核心素养”的计划，为学生的终身发展奠定良好的基础，促进个人的文化修养、社会关爱、爱国精神等的全面塑造，要求教师能够利用多样化的教学手段不断的技法学生的学生兴趣，让学生能在核心素养的熏陶下不断的形成社会发展所必须的人文精神面貌。同时学生应该在日常的学习过程中积极配合教师的教育，不断的通过学习实践完善自身，让自己真正的能够融入社会。

【关键词】初中英语教学 中学生核心素养 培养

在国际社会日益交流密切的大环境中，英语学科的重要性在生活发展过程中起到不可小觑的作用。在初中英语学科教学的过程中，教师一方面要注重培养学生的思维方式，重视学生对基础知识的掌握情况，不断的通过多角度的发展形成自己独特的个性化发展。同时教师还应该注重学生的“听、说、读、写”的能力的塑造以及对核心素养观念的延伸，希望通过师生之间互相配合互相努力，有效的培养出一批真正适应社会发展的高素质人才。下面结合个人的教学经验我认为以下几点对于培养学生核心素养具有抛砖引玉的功效。

一、改变教学结构体系，引导学生的思维取向

所谓教学结构体系的调整与改变是塑造学生核心素养的前提条件。传统的英语结构体系时教师进行满堂灌的教学方式，在教学过程中只做到了“授之于鱼而不是授之于渔”，教师要注重从教学的根本上改变英语的教学效果，重新树立学生正确的英语思维取向。而满堂灌的教学方式严重违背了社会发展的需要，阻滞了学生自身素质的提高。科学合理的教学体系的形成对于促进学生思维广阔的发展具有显著意义，因此教师要在日常的教学改革过程中在以教学大纲为前提的条件下注重学生为主体的教学地位，多方向多角度的培养学生主动学习主动探究的整体核心素养。而要是想彻底该变教学过程的教学方式，有关学校和教师应该积极配合探索一条能够有效的促进学生向多方向发展的道路。具体的实施措施是教师在制定教学计划的过程中既要学生对知识的接受程度又要符合知识体系的要求，让教学计划能与学生的发展特点得到有效的契合，这样对于提高教学的成效性具有不可小觑的显著作用。

二、转变教学育人导向，促进学生核心素养的塑造

教书育人实现教学手段的成效性是当今时代赋予教师的新要求。如今教学的内容不应该只放在学生的分数上，传统的分数订终身的传统理念应该及时的予以摒弃。为了落实新课标的要求，教师应该将育人的导向放在注重学生的理想观念和核心素养的培养上，当今世界缺乏的是多种综合能力于一身的综合素质性人才，教师在日常的教学过程中要注重将这些新时代的理念授予学生，能引起学生的重视。教师在育人的方向上要讲究课程整体的功能和价值，在评价学生的能力时要进行多角度的培育。同时教师应在英语的授课过程中注重实践活动的多样性，以培养学生学习体验、动手实践及创新意识作为新时代的教学目标，使英语课程的新课标改革能够万变不离其宗，使核心素养的培养作为育人的首要前提。例如：在授课“what would you like to visit？”教师可以摒弃传统的手把手教学的育人方式，在学习本篇课文时能够先准备好自己去过的旅游景点或者比较有意义的地方的照片，锻炼学生的动手能力，同时教师可以让学生能够在课上用简单的英文讲解一些有趣的事，教师要积极予以鼓励。科学合理育人导向对于提高学生的多方面学习英语的能力具有显著成效，可以极大促进学生核心素养的形成。

三、改变传统教学理念，形成正确的价值取向

我国传统的教学理念往往只是注重学生分数的提高，忽视了对学生能力的培养。随着教育发展的日新月异，教育理念已不能真正适应社会发展的需要，要想让英语课堂充满生机和活力，必须在传统教学理念的基础上不断的提出适合学生发展和社会需要的教学手段，全面激发学生的学习兴趣，为学生终身的英语水平提高和综合能力的提升奠定坚实的基础上。而核心素养是当今时代发展必要的元素，学生应该充分将核心素养的培育方式注入日常的英语教学方式上。英语作为一门重要的基础性学科，对于学生以后是否能更好的适应社会发展的需要具有重要意义。故教师应该在日常的教学过程中，不断的深入核心素养的理念，全面培养学生适应社会的综合能力。在教学理念上教室应该及时否定只注重学生分数的提高，应该在教学过程中促进学生的能力想多方向发展。如：教师可以在英语教学过程中通过开展一些实践教学活动去全面提高学生的综合能力，可以每周组建一回外教与学生之间的交流活动，鼓励学生敢于去开口讲英语，这样可以有效的培养学生勇敢、积极探索知识的能力。同时有效的一些教学活动可以提高学生对生活的乐观态度，以及正确的树立自己的人生观、价值观和世界观。传统教学理念是让核心素养的观念进入英语课堂的重要一步，故教师应该及时更新教学理念促进学生核心素养的有效塑造。

四、结语

当前我国核心素养观念的培养尚处于初级阶段，就目前社会的发展形势来看已不能满足社会发展的需要。而英语学科是培养学生核心素养的重要途径，故英语教师应该不断的摸索一条能够全面培养学生沟通与交流、团队合作的综合能力，全面促进学生核心素养的塑造。

參考文献：

[1]高研.高中英语教学中学生人文素养培养的调查研究[D].南京师范大学，2014.

[2]朱黔.初中英语教学中学生跨文化意识现状及培养对策研究[D].重庆师范大学，2014.endprint