信息时代下的外语教学方法之浅谈

徐颖

摘 要：高职院校是我国培养高素质综合技能型人才的重要场所，是高等教育的重要组成部分。在我国现代职业教育体系不断完善，我国产业结构不断调整的情形下，高职院校的多种学科教学模式和教学方法都应该做出相应的改变，以便更好的适应新时代背景下对高素质综合技能型人次的全新要求。英语是高职学生必须的课程，对培养学生全面综合素质，提升学生全面发展能力具有积极作用。进入新世纪以来，我们逐渐步入到了信息时代，信息技术的推广和应用逐渐要变了我们的生产生活方式。将信息技术融入到高职英语教学已经成为一种十分普遍的现象，逐渐改变了高职英语教学环境和教学模式。本文主要结合实际情况，就信息时代背景下高职英语教学方法进行了分析，希望通过本次研究对同行有一定帮助。

关键词：信息时代 高职英语 教学方法

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-01

英语课程标准明确提出，教师在教学中要充分利用现代化教育技术和教学手段，开发英语教学资源，拓宽学生学习途径，改进学生传统学习模式，提高教学质量和教学效果。最近几年，随着现代信息技术不断发展，信息技术正凭借自身的优势逐渐被教育领域所认识和接受，在教学中应用信息技术对提高教学效率，培养学生自主合作能力，创新学习方面具有积极作用。在高职英语教学中应用信息技术是构建全新教学方法和教学结构的过程，这个过程必须在科学理论指导方法指导下进行，以学生为主体，以教师为主导，切实提高学生的学习能力。

一、利用信息技术开展网络互动教学

高职英语教学中网络互动教学方法就是应用校园网络和互联网构建教师和学生，学生和学生之前的联系而进行英语教学和学习的一种教学方法。这种高职英语教学方法具有方便，快捷，互动性强的特点，能够实现即时交流，无障碍沟通，能够更好的体现出英语的魅力，提高学生英语素养，通过利用网络技术创设虚拟社区、QQ群、微信群组、微信公众号、英语交流空间等多种方式让学生能够实时参与讨论，教师可以在线进行答疑解惑。学生在利用网络开展高职英语学习过程中教师要结合不同学生的学习能力，学生个体之间的差异性，做到因材施教。网络互动交互教学能够很好解决传统课堂教学模式单一，教学中教师很难兼顾所有学生的问题，培养学生自主学习能力，真正做到以学生为主体的教学目标。例如教师在进行关于“Business World”阅读教学过程中，教师可以针对同一篇文章材料，“Ma Yun， born September 10， 1964 in Hangzhou， Zhejiang Province， native of Zhejiang Shaoxing Shengzhou （formerly Sheng County） Valley to the town， the famous Chinese entrepreneurs， Alibaba Group， Taobao， Alipay founder.May 10， 2013， Ma retired Alibaba Group CEO， but also chairman of the board of directors of Alibaba Group， China Yahoo Chairman of the Board， Hangzhou Normal University Alibaba Business School Dean， Huayi Brothers Media Group Director， rookie network chairman And other duties， is China's IT enterprises representative figures.”為不同层次的学生设置不同难度的问题，保证每一位学生都能参与其中。如通过阅读文章请说出马云的生平，用几个词语评价马云，谈一谈你心目中的马云。通过设置多层次和开放性问题，让学生全面参与教学中。

二、利用信息技术开展情景互动式教学

信息技术具有交互性的特点，利用人与人、人与机器和人与网络之间的交互联系，激发学生参与英语学习的兴趣。进入高职院校的多数学生在高中阶段都没有打好英语基础，学生对学习英语的兴趣不大，更缺乏足够的自信心。针对这种情况，可以利用多媒体技术开展情景化教学，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，提升学生的学习兴趣和学习注意力。例如在讲解“Traveling”的相关内容时，教师可以利用多媒体播放一段旅行前的准备工作的小视频，观看结束后教师可以向学生提问，从视频中你能够看到主人公准备了那些物品，给出学生很多选项，让学生尝试回答，一开始可以让容许学生用汉语回答，当课堂结束总结阶段再播放一遍视频，让学生结合视频用英语单词回答。教学结束后，尝试让学生以“An unforgettable trip”为题，让学生在课下准备，第二天在课上进行课堂口语表达。

三、利用信息技术开展自由探索交互式教学

很多高职学生认为英语学习就是单词、语法和语句的学习，其实不以为然，学习高职英语其实也是对英语文化和历史的学习。现阶段，高职英语教学还存在不少突出问题，学生学习兴趣不高，日常除了教师课堂教学之外，更需要学生自己去探索英语知识，了解更多的文化知识。利用信息技术开展自由探索交互式教学需要教师布置任务，然后让学生自由探索求知，在一个全新的语言环境下寻找自己的需要的材料和文章。要积极鼓励学生观看纯英文电影、书籍，或者组织学生进行英文广播活动，这对提升学生自主探究能力具有很大帮助。例如可以在班级内部开展《Hamlet》英文戏剧表演，每个学生都有角色，让学生在课下观看多种类型哈姆雷特影片，在英语环境下不断练习，针对自己台词中存在的问题利用网络、到图书馆查阅书籍等多种方式将其解决。通过采用这种方式能够保证学生之间进行良性的互动交流和自主探究，逐渐的提升学生的英语学习兴趣和学习能力。

参考文献

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