浅析高中物理学习的困难及解决对策

苏昱菲

摘 要：学生在进入高中阶段以后，学习的内容的深度和广度都在加深，增加了学生学习的难度。若是采取不正确的学习方法，往往会造成学生学习困难，难以理解学科学习的意义和学科精神。例如对于高中物理学科的学习，就需要掌握正确的学习方法，正确领会物理学科的意 义、物理思维与观点，会正确地进行物理学科的研究。

关键词：高中物理 学习困难 学习策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-01

一、高中物理学习遇到的困难

高中物理和初中物理的学习有极大的不同，首先是教材内容和知识点剧增；其次是高中物理有数学化的趋势，教材中的物理语言更加抽象，物理现象的表述也较为专业，例如电路、光学、力学等的学习比初中更加复杂；再次，高中物理知识比初中物理知识有着更强的独立性，例如就电磁学知识模块来讲，有多个联系密切的知识点前后衔接，需要我们注意到，每一个小系统之间的联系，这需要花费较大的精力去深入学习和研究；最后是物理学习的思维和方法比初中的物理学习更加理性化，在初中物理的学习中主要是机械性的定向思维，进入高中物理学习以后，更多的是要应用到发散性思维和逻辑思维，这就极大地提高了学习的复杂性和学习的难度。高中学生在具体的物理学习过程中，会遇到如下学习困难：

1.错误的学习习惯和学习方法。通常情况下，多数学生都没有掌握正确的物理学习方法，也没有养成正确的物理学科的学习习惯，使得自身没有形成正确的物理思维和物理学习方法，导致在物理解题方面的困惑，在解题过程中不能熟练运用物理思维解决问题。

2.很多学生由于初中階段没有掌握到扎实的物理基本知识，导致在其升入高中以后面对更大的学习考试压力，学生们无法控制和分配各科的学习时间，分配到物理学科的学习时间可能不足，掌握不到物理基本知识，基本功不足，也就难以学好物理学科知识。

3.缺乏学习主动性。与初中的物理学习相比，高中物理学习方法更加复杂，学生进入高中开始，在学习内容陡然增加和面临激烈的高考竞争的情况下，往往会打击一部分学生的学习自信心和学习积极性，对于物理这种需要较强的物理思维和学习方法的学科，需要加强训练和培养，当学生定位有误，就会感到不适应，难以真正主动投入学习。

4.心理、环境等非智力因素影响。高中班集体的人数往往高达80～90人，老师无法一一照顾到每一个学生，在激烈的竞争之下，学生容易受挫，导致自信心下降，出现情绪崩溃，影响学生的学习心情和学习积极性，最终不能学好物理学科。

第五、缺乏对物理学科的深入研究。在基础不牢固、学习时间少的情况下，多数学生很难主动钻研物理，以至于难以理解较较深层次的物理知识。

二、高中物理学习对策与建议

面对多学科、高强度的学习压力，高中学生学习好物理需要做好如下工作：

1.掌握惯用的物理思维和物理学习方法。每一个学科都有其学科思维和学科学习方法，对于物理学科的学习同样如此。要学习好物理学科，必须要掌握该学科的基本思想和学科思维，熟悉常用的解决问题的方法，能应用发散思维做到举一反三，采取有策略的学习，就能逐步化生为熟，进而驾驭本学科的学习。例如在进行物理解题时，重在解题思维和解题策略，选择合适的角度来解题，遵循解题的原则，就能较好地解决问题。

2.合理分配时间，掌握基本的物理知识。在物理课堂时间，一定要认真听讲，跟上老师的速度，课后花时间去复习巩固和预习新知，对于考试和生活中会经常运用到的基本物理知识要很好的掌握。

3.抓住各部分和各系统之间的联系，突破难点。物理学科知识之间有着密切的联系，需要对各部分、各系统之间的知识进行分析、归纳，抓住知识点之间的联系，就能轻松地学习，有助于突破一些学习难点。

4.及时沟通，调适好学习心理。对于刚入学的新生，会对学习管理有一些陌生，同时在一种高考的氛围中感到一种学习压力，难以在短时间进入学习状态。此时需要家长和学生、学生和教师以及家长和教师之间做好沟通，鼓励学生挑战困难，保持良好的学习心态，尽快让学生适应环境，进入学习状态。作为学生，需要积极开动脑筋，训练自己的思维能力，找对学习方法和学科学习思维，在学习中常总结、常归纳，以积极的心态努力应对物理学科的学习。作为老师，应多多鼓励学生大胆思维，教会学生正确的学习方法，营造和谐、平等、宽松的课堂氛围，及时帮助学生，并适当鼓励和赞扬学生，增强学生的物理学习信心。

5.增加学科课外阅读量，做到“生无所息”。学习需要学生积极自主的学，要有学习的自信心，勇于战胜学习困难，在学习中培养良好的心理品质。若要将物理学得更好，就需要增加一些学科的课外阅读量，拓展学科见识和学科思维，这有助于提高物理学科的学习。

结语

学习好物理，其实并不难，问题在于做好基本功，养成良好的学习习惯，在此基础上稍微多加一些时间研究较深层次的物理知识，在学习过程中逐渐形成物理思维，掌握物理学习方法，适当进行发散性思维和逻辑思维的训练，就能有效地将物理知识学好。

参考文献

[1]马得鹏.浅谈初高中物理教学的衔接[J]. 教育革新. 2011（09）

[2]路文柱.造成高中物理“学困生”的成因及对策研究[J]. 教育革新. 2008（12）endprint