要充分利用《经济生活》中的曲线图

江苏 沈从举

要充分利用《经济生活》中的曲线图

江苏 沈从举

经济学中的曲线图很多，但出现在高中《经济生活》（人民教育出版社第6版）中的曲线图主要有三个。其一是教材第14页中的“变动着的市场价格”，其二是教材第18页中的“我国居民的恩格尔系数走势”， 其三是教材第67页中的“1980—2009年我国财政主要支出所占比重的变化趋势”。在平时的教学中，我们的师生很少有人去关注这三幅曲线图。其实，这三幅曲线图是非常重要的教学资源，我们在教学、学习中必须用好它、理解它。

价值规律是商品生产和商品交换必须遵循的基本规律。 《经济生活》课本第14页中的“变动着的市场价格”其实就是价值规律的表现形式图。（见下图）

这个曲线图的内涵比较丰富，它包含如下内容：

（1）图中的直线代表的是商品的价值，我们把它画成直线，是因为在一定的时间内，单位商品的价值量基本不变；而把它画成虚线，是因为价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，是商品的本质属性，我们是看不见摸不着的。

（2）图中的曲线代表的是商品的价格，把它画成实线，是因为商品的价格是看得见的；之所以把它画成曲线，是因为不同时期、不同地点商品的价格往往是不一样的。

（3）直线之上的曲线表示的是商品的价格高于自身的价值，反映的是供不应求的状况；直线之下的曲线表示的是商品的价格低于自身的价值，反映的是供过于求的状况，形成买方市场；直线与曲线的交点表示的是商品的价格等于自身的价值，反应的是供求平衡的状况。

（4）价格围绕价值上下波动，不仅没有违背价值规律，而正是价值规律的表现形式。这是因为：①直线之上的部分与直线之下的部分基本上能够抵消。②价格不会远离价值这个轴心，始终围绕价值轴心上下波动。③从长期来看，商品的平均价格与价值是相符的。④实际上，商品的价格与价值完全一致是偶然的，不一致却是经常发生的。商品的价格虽然以价值为基础，但还受到供求关系等因素的影响，供不应求时价格上涨，供过于求时价格下跌。

结论：商品的价值量由生产这一商品的社会必要劳动时间所决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换，这是价值规律的基本内容。商品的价格由于受供求关系等因素的影响，围绕自身的价值上下波动，这是价值规律的表现形式。

《经济生活》中第18页中有个“我国居民的恩格尔系数走势”的曲线图（见右上图），看似和课本前后的内容无关，其实是息息相关的。

这个曲线图也有丰富的内涵，它包含如下内容：

（1）恩格尔系数是由19世纪中叶德国统计学家恩斯特·恩格尔提出来的。恩格尔系数=食品消费的总额÷家庭消费总支出×100%。恩格尔系数大，意味着食品支出的比例大，其他方面的消费占比少；恩格尔系数小，意味着食品支出的比例小，其他方面的消费占比多。一般来说，恩格尔系数的大小与人们的生活消费水平成反比。恩格尔系数大，人们的生活消费水平低，消费结构不太合理；恩格尔系数小，人们的生活消费水平高，消费结构比较合理。

（2）2008年至2012年，我国城乡居民的恩格尔系数呈下降的趋势，说明人们的生活水平在不断地提高。究其原因：①我国的经济发展水平在不断地提高，这是根本原因。②城乡居民的收入水平在不断地提高，这是直接原因。

（3）我国城镇居民的恩格尔系数低于农村居民的恩格尔系数，说明我国城镇居民的生活水平高于农村居民的生活水平，城乡差距仍然存在。

（4）食品方面的消费支出，大部分属于生存资料的消费。食品方面的消费占比越大，发展资料消费和享受资料消费占比就越小，说明消费结构不够合理，不利于人的全面发展；食品方面的消费占比越小，发展资料消费和享受资料消费占比就越大，说明消费结构比较合理，有利于人的全面发展。

《经济生活》中第67页中有个“我国财政主要支出所占比重的变化趋势”的曲线图（见下图）。这个曲线图的内涵非常丰富，它包含如下内容：

（1）从曲线图中我们可以看出，经济建设支出所占的比重最大。之所以它的占比最大，是因为我国的工作中心就是经济建设。一个国家经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。只有经济发展水平不断提高，社会财富不断增加，才能保证国家财政收入持续增长。没有财政收入，也就没有财政支出。我国财政用于经济建设方面的支出占比大有利于国家集中力量办实事、办好事、办大事。

1980年至2009年，我国经济建设支出所占比重的总趋势是下降的，说明我国不再片面追求经济增长的速度，而是走绿色发展的道路，增强经济可持续发展的能力，这也是践行科学发展观的表现。

2008年至2009年，我国经济建设支出所占比重又在明显的上升。上升的主要原因在于：

2008年9月，国际金融危机全面爆发后，我国经济增速快速回落，出口出现负增长，经济面临硬着陆的风险。为了应对这一危局，我国政府于同年的11月推出了进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长的多项举措，其中财政支出多达4万亿元（至2010年底）。

（2）从曲线图中我们可以看出，社会保障、文化教育支出的占比在不断上升。社会保障支出是国家为公民提供社会保险、社会救助、社会福利等花费的各种费用。社会保障支出占比的提升，有利于保障公民的合法权益，有利于维护人民当家作主的地位。文化教育支出占比的提升，有利于落实“科教兴国，人才强国”的战略，有利于转变经济发展方式，有利于实施创新驱动的发展战略。

（3）从曲线图中我们可以看出，国防支出的占比相对平稳，略有下降，但总量没有下降。我国经济发展水平在不断地提高，财政收入在不断地增长，财政支出的总量也在不断地增长，因此，国防支出占比下降不代表总量下降，总量甚至在增加。我国必须有一个强大的国防，强大的国防是我们和平发展的坚强后盾，而强大的国防离不开较大的财政支出。

（4）从曲线图中我们可以看出，行政管理支出占比的总趋势是上升的。近年来，我国经济发展水平在不断提高，因此，行政管理支出也在不断地增加。行政管理机构作为公共物品和公共服务的提供者，必须满足人民日益增长的物质文化生活的需要。在社会发展的进程中人们对行政管理机构提出许多新的要求，各级行政管理机构用于提供公共物品和公共服务的成本也就会进一步提高。因此，随着社会的发展，行政管理支出占比的总趋势是上升的。

（5）从曲线图中我们可以看出，其他支出的波动比较大，具有一定的不确定性，因为有些意外事件是难以预测的，如一些自然灾害的发生。2008年5月12日的汶川大地震后，仅中央财政支出近500亿元，所以，从曲线图中我们可以看出2008年的“其他支出”较多。

如何读曲线图？

（1）读曲线图的标题。标题很重要，因为它规定着曲线图的主题。

（2）读曲线图的项目和数据等内容。这是曲线图中信息的主要来源。研读曲线图内容要做到“三比”：①纵向比较，即对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势或基本特征。②横向比较，即对两个以上项目内的数据进行比较。通过横向比较，可以发现两个不同的事物在发展过程中的差异性或联系，加深对事物的认识，发现新的信息，得出新的结论。③线间比较，通过线间比较，才能抓住线与线之间的联系，从而产生新的认识。

（3）读曲线图的注释。曲线图的注释一般分两种：①解释性注释，它是对曲线图的信息加以解释。既可能是对曲线图中的关键概念在内涵上阐释，又可能是对曲线图中的信息从原因上进行解释。②补充性注释，它是对曲线图中信息加以补充说明的内容。注释是对曲线图中的信息进行分析、比较、判断的重要依据，往往对答题有重要的提示作用。

教材中曲线图的内涵往往是多面的、多层次的，我们的老师和学生要从多角度对曲线图进行思考、挖掘，不能只知其一不知其二。利用曲线图教学、复习，有利于提升学生对知识的综合运用能力；有利于提高学生分析问题和解决问题的能力；有利于拓展学生思维的广度和深度；有利于培养学生的创新意识。

江苏省南京市江宁高级中学）