浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

许秀华

摘 要：化学是一门以实验为主的自然学科，化学实验是高中化学中不可或缺的一部分重要的教学内容，但是，由于长时间受高考的影响，我国的应试教育导致高中的化学实验教学无法得到老师和学生的重视，很多的实验演示变成了化学老师的口头推演，老师只给学生讲解考试需要的实验步骤和实验的注意事项等考试重点，而学生也仅仅依靠死记硬背来掌握老师所讲的实验内容，使得学生对于高中化学实验的兴趣严重缺乏，甚至很多学生认为做实验是浪费时间，还不如多做几道练习题，学生的动手能力比较低下。所以，高中化学老师应该尽快认识到高中化学教学中实验教学的重要性，改变传统的教育教学方法，提升高中化学实验教学的教学质量，从而提升学生们的高中化学学习效率。本文通过对高中化学教学中实验教学的意义和必要性的分析，指出了目前我国高中化学教学中实验教学的不足，并提出了一些有关于高中化学实验教学的方法，以供广大高中化学教师参考借鉴。

关键词：高中化学教学；化学实验；方式方法

一、 引言

在我国，由于长时間受应试教育教学目标的制约，高中化学教学中老师和学校都比较注重学生的学习成绩和学生在面对试卷时候的答题速度和准确率，传统的高中化学教学方式让老师和学生们都忽略了化学实验对于高中化学教学的重要性，在高中化学教学课堂中，严重缺乏化学实验的实践，学生们只能比较被动的学习老师传授的知识。随着新课程改革的推进，要求老师将教学目标转移到学生的全面发展上来，应该时刻意识到学生才是课堂教学的主体。实验教学是高中化学教学在新课改中的关键，在具体的教学过程中需要教师依据学生的实际情况，采用相应的教学方式，通过实验教学来提高高中化学的教学质量，从而提升学生的学习效率。

二、 高中化学实验教学的意义和必要性

（一） 高中化学实验教学的意义

就现如今我国的高中教学资源来看，大多数高中化学实验室都基本具备了能够满足高中化学教材中的化学实验演示和学生进行自主实验操作的要求。学生完全可以在高中化学实验教学中亲自进行化学实验操作，在化学实验中体会化学世界的神奇。学生通过对化学实验的操作和观察，从中获得更多的启发和知识，能够更好的吸引学生的注意力和对化学的学习兴趣。在教师的指导下进行安全有效的实验，引导学生思考实验的因果，更加有助于学生对理论知识的吸纳，让学生能够在生动有趣的实验教学中掌握知识，更好的提高高中化学的教学效率。

（二） 高中化学实验教学的必要性

化学是一门以实验为基础的学科，它主要是通过实验结果来探寻相关的化学原理和化学规律，高中化学中的实验教学不但可以活跃课堂氛围，使课堂内容变得丰富多彩，还可以激发学生对于化学学习的兴趣，而且学生通过实验对所学的知识点加以应用能够更好的掌握理论课上讲授的知识点，加深学生对于实验要点和实验步骤的印象。学生在实验教学中能够对教师所讲的实验原理、实验步骤和实验结果进行认真的思考和讨论，同时还可以让学生自主的进行实验设计，开发学生的创造性思维。所以，在高中化学教学中实施实验教学是非常必要的，其必要性不可忽视，教师应该在主动教学化学理论知识的同时，在实验教学上加以关注，借助丰富多彩的实验操作来激发学生的学习兴趣，从而让学生主动学习化学，以便提高化学教学的教学效果。

三、 我国高中化学教学中实验教学存在的问题

高中化学本身就是一项比较复杂的课程，它是以实验为基础，在实验的过程中强化学生对于知识的掌握，如果只是通过老师在课堂上口头推演实验，那么学生对于实验的印象就不会那么深刻，老师教的知识很快就会被学生忘记，或者学生只能依靠死记硬背来理解实验知识。目前我国的高中化学实验教学就存在以下这几个问题。

（一） 老师对于实验教学不够重视

在我国，长期的应试教育致使高中的化学老师在传授知识的时候只注重学生对于习题的解答能力以及学生的考试成绩，对于化学实验的教学不够重视，甚至有部分老师还认为做实验是一件浪费时间的事情，很多学校中的化学实验课程都被老师换成了化学理论课或者进行习题解答，教材中要求掌握的实验也多是由教师进行口头推演，学生死记硬背来记住要考的重点和难点，学生缺少亲自动手实验的机会，对知识的掌握不够深刻，动手能力也比较低，使得化学学习越来越枯燥乏味，从而使学生失去了化学学习的兴趣，化学老师的教学质量较低，最终导致学生的学习效果不够理想。

（二） 学校的实验设备不足

对于高中化学中的实验教学来讲，学校的教学实验设备是影响实验教学的主要因素。在具体的实验课程中，一般都会存在实验设备或器具不足的现象，这一方面是由于学校购买的化学实验器具数量不多，另一方面则是由于学生在反复实验的过程中，由于操作失误或粗心大意造成实验器材的浪费。化学教学实验的设备不足，严重导致了有些化学实验学生无法实施，对高中化学实验教学的开展具有一定的影响。

（三） 学生的参与性较低

在高中化学实验教学的过程中，往往会涉及很多的教学内容，通常都是老师讲的同时然后学生跟着老师讲解的步骤被动的进行试验，而且有的学校由于试验器材较少，实验课的时候都是分小组进行，一般3～5人一组，甚至还会出现6～10人共用一套器具的情况，学生本身的参与性比较低，学习效果较差，学生亲自动手做实验的机会很少，使得学生不能养成良好的实验习惯，在实验过程中的操作方式也不是很规范，存在一定的安全隐患。

四、 如何利用实验教学提高高中化学的教学效率

基于化学实验教学对高中化学教学效率的重要性，高中化学老师应该对于化学实验的教学高度重视，通过实验教学来让学生更深刻的掌握所学知识，提高学生的动手能力，从而提高高中化学的教学效率。以下是笔者总结的几点利用实验教学提高化学教学效果的方式。

（一） 鼓励学生亲自进行实验，提高学生对于化学的学习兴趣endprint

在高中化学课堂上，由于化学这门课程本身枯燥难懂，有些学生一旦跟不上老师的教学进度就容易对学习化学失去信心，从而在化学课堂上产生厌倦的心理，课堂表现不积极，但是在实验课上却由于新奇或乐于表现而显得更为主动和突出，那是因为在老师的鼓励和指导下，学生能够自己动手做实验，不但能够满足学生的好奇心，激发学生的自主创造力，而且还可以拉近老师和学生之间的距离，让学生感受到老师的关心和老师对学生的认可，从而调动起学生对于化学学习的积极性。

（二） 利用化学实验来降低化学学习的难度

高中化学由于其枯燥难懂，需要背诵记忆的知识点数量较多而且比较零碎，容易让人混淆，学习的难度较大。但是，通过高中化学的实验教学，能够解决这一问题。有的化学性质，在化学实验的操作过程中，能够非常直观的让学生了解到化学性质和一些难点要点，比老师在讲台上讲述，口头推演更容易让学生理解和掌握，从而降低学生化学学习的难度，以便提高化学的教学效果。

（三） 让学生自主设计实验方案，独立完成实验

在高中化学的化學教材中，很多化学实验不仅仅可以作为教学辅助材料来应用，这些实验设计能够出现在教学大纲内，就说明它是编者依据一定的规律精心设计的，一定有它特定的意义和实验教学的目的。因为教材中没有实验教学的方案，老师只能按照历来延续下来的固定套路或模式来进行教学，在整个实验过程中，都是以老师为主，学生照着老师的方法去学习，不利于培养学生的自主探究能力和动手能力。只有让学生自己根据课本的指导和老师的提示去设计实验方案，然后根据自己设计的实验方案进行实验的操作、分析、讨论和总结，才能够更好地培养学生的创造力，让学生对于知识的理解更有深度，提高学生的学习能力，从而提升教师的教学效果。

五、 结束语

在高中化学的课堂教学中，教师作为课堂教学的引领者，应该做到以学生为教学中心，使学生的教学主体作用得到发挥。在新课程改革的大背景下，高中化学教学中的实验教学对于提高高中化学教学质量有着很重要的作用，教师应该及时认识到实验教学的重要性，通过实验让学生们更好的掌握学到的化学知识，增加化学教学的直观性和趣味性，让学生在化学学习上更加的积极和主动，能够有效的降低化学学习的难度，提升教师的教学质量，最终使得学生的学习效率得到提高。

参考文献：

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