小学思想品德课教学方法浅探

摘 要：在小学品德课程学习当中，其教学质量的好坏直接关系到小学生的综合素质和德育水平的高低，教师通过开展教学活动，需要教授学生学科基础知识，同时还需要教会学生如何做人。由于当前人们的物质水平和精神文化水平都有了全面的提升，素质教育已经普及，新课改也对当前教学活动的发展提出了新的要求，但是传统的教学理念仍旧根深蒂固，很多教师都是采用填鸭式教学方式，学生被动接受知识，缺乏学习动力。本文针对这一问题对当前小学思想品德教育提出了一系列的问题，并提出相关的解决方法，进一步促进我国小学思想品德课程教学方法的提高。

关键词：小学思想品德课；教学方法；提高

在当前我国的小学德育教学活动当中，开展德育教育的目的是为了提高学生的思想素质，因此当前小学思想品德课程教学的目的是为了提高学生的思想水平。但是在当前小学思想品德课程的学习当中存在一些问题，因此，改进当前教学的现状是教师面临的主要问题。

一、 采用情景教学法开展教学活动

思想品德课程的教材当中很多都是关于道德观念的认知，但是由于小学生的认知水平有限，他们对这些抽象的教学内容的理解有一定的困难，因此，在小学思想品德课程的教学活动当中，教师可以采用情景教学的方式，通过让学生体验实际生活，加强学生对思想品德的理解和认知。

采用情景法开展教学活动，目的是为了让学生身临其境，体验生活，在生活当中学习知识。思想品德的教育和数学、语文的不同之处在于更加贴近生活情境，能够帮助学生更好地体验生活，进一步拓宽学生的视野。比如在学习人们的基本权利这一节课的时候，教师可以进行片段阅读或者实践活动，引导学生进行思考，对每一个案例当中涉及的人们的基础权利进行分析，引导学生深入思考，并加深掌握各种权利的表现形式，同时学生也可以在日常生活当中注意到自身的权利的运用和保护，感受它们的不同。

再或者，在小学思想品德课程的学习当中，教师可以引导学生走进大自然，让他们在学习的过程当中提高自身的品德素质，打破他们的固有思维模式，创设新的教学情境，提高学生的学习能力，让他们充分感受到法律所赋予我们实际生活的权利和义务，感受到每一份权利带给我们生活的必要性和重要性，更好地提高自身的觉悟。

二、 采用多媒体辅助思想品德教学课程

随着当前科学社会的发展，在课程学习当中都可以融入多媒体，因此在小学思想品德课程的学习当中，教师可以采用多媒体教学方式提高教学效果。采用多媒体的教学方式，能够丰富学生的学习内容，并且对内容进行仔细的甄别，选择有价值的教学内容进行学习。同时，在传统的教学活动当中，教师长期处于主动地位，学生被动地接受教学内容，即便是采用多媒体教学方式，学生也都是被动地学习，因此，在思想品德课程的学习当中，教师需要采用灵活多样的教学方式，进而有效地提高学生的学习兴趣。同时，教师开展多媒体教学活动的时候，需要把握好学习的方法，并且更好地满足学生的好奇心，确保音频、视频和课件等多媒体素材有着良好的教学效果。

采用多媒体教学可以辅助教学活动，从而提高教学活动的效果。比如将教材内容通过视频或者图片表现出来，能够很好地活跃课堂氛围，提高教师的教学效果，还能够激发学生学习的积极性和主动性。教师在思想政治教学活动当中采用多媒体教学，通过动画、图片等来表现教学内容，能够拓展学生的视野，进一步启发他们的思维。同时加强学生对时事政治的关注，在实际的教学活动当中渗透相关方面的内容，学生通过对时事政治的学习，不仅能够紧跟时代发展的步伐，同时还能够保持良好的学习兴趣，有效提高学习效率。

三、 培养学生的道德情操提高教学效果

教师可以通过陶冶情操来提高教学效率，由于小学生年纪尚浅，他们并未形成完善的思维模式，在课堂学习当中很容易受到外界环境的影响，因此，教师需要给学生树立起良好的学习榜样，进一步提高学生的品德。教师可以在书本中选择一个令人敬仰的主人公作为学生学习的榜样，树立起学生良好的学习意识。同时，学生日常的学习和生活环境，能够在潜移默化当中影响学生传统观念的形成，因此在实际学习当中，为了能够培养出更好的人才，教师需要为学生创设出良好的教学环境，帮助学生形成潜移默化的影响。

同时，小学思想品德课程的学习在小学教学当中占据着十分重要的地位，因此，教師需要全力地学习，采用有效的方式来改变原有的教学模式，进而让学生更加积极主动地参与到教学活动当中，提高学生的学习效率。

四、 小结

综上所述，我们可以得知，思想品德的教学方式众多，教师在选择教学方式方面应当有所侧重，对于不同的阶段和不同的学生，应当分类探讨。教师对不同的教材也应当采用不同的教学方法。小学思想品德课程的教学活动当中，教学方法是衡量教学内容是否优化的重要标志，也是一种教学策略，它直接关系到整个教学质量的高低和学生综合能力的发展，因此，教师需要充分重视小学思想品德课程教学当中基础方法的运用。

参考文献：

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作者简介：

曾宪耸，湖南省永州市，易江学校。