中职人才培养质量第三方评价体系的构建

王越

摘 要：本文针对我国中职人才培养质量第三方评价体系进行调查和分析，阐述了第三方评价的界定和实施原则，并且针对此提出了有效的路径，促进我国中职人才培养，为我国中职教育的发展做出贡献。

关键词：中职教育 人才培养质量 第三方评价体系 运行机制

一、第三方评价界定及实施原则

所谓第三方评价，也被称为社会评价，是一种区别于学校内部的评价，主要包含的有企业、用人单位、学生家长等，采用正式的或者非正式的方式对中职院校人才培养质量进行监督和管理。其人才培养质量的第三方评价的主要特点在于其和评价对象没有关系，但是却是利益双方，且评价的标准需要和第三方评价主体以及评价对象达成共识。

在实际的评价过程当中，人们需要根据人才培养质量的第三方特点，实现可行性和有效性结合的第三方评价机制，同时坚持将第三方评价主体和对象作为模板，进行相关信息的搜集和整理，通过第三方的评价获得全面、权威的评价监督；其次，第三方评价机制的基本对象涉及到人才培养质量等关键因素，比如师资力量的建设、专业的建设等，大都是根据学生的实际学习情况出发进行的评价，应当充分把握其特点，进而对其内容和标准进行设定；再次，第三方评价的主要对象是对人才培养的质量进行评价，也就是对中职院校的办校水平和能力建设，师资队伍建设等进行公正的评价；最后，在实施第三方评价的过程当中，教师需要结合学生的就业率进行评价，根据学生的实际情况，将学生职业发展列入第三方评价体系的范畴中。

二、中职教育实施人才培养质量第三方的有效途径

首先，需要建立起实施第三方评价机构的相关组织，比如可以成立院级或者校级的第三方评价领导小组，制定出符合第三方评价工作的 方案，对第三方评价信息中的主要问题进行研究，提出相关的解决方案；其次，成立学校第三方评价工作的办公处，专门负责实施学校第三方评级工作的内容，及时汇报相关的第三方评价信息，且反馈给有关部门。

由于专业建设是社会需求和高等院校教学工作紧密结合的纽带，也是学校教学活动的主体，因此高职院校开设专业是第三方评价机制的重要内容，能够确保培养的人才是符合地方发展的需求的，同时设置合理的专业人才培养方案，解决在实际生活当中遇到的问题，培养模式科学可行，课程设计合理，师资队伍的质量等都直接影响到人才培养质量第三方评价机制，毕业生的就业率也直接反映了专业的人才培养能否适应现代经济发展的需求，专业建设水平最为直观的体现就是学生的就业率和就业质量。

其次，还需要制定出实施第三方评价的相关机制，制定实施人才培养的第三方评价工作机制，其中包括的有相关建设管理机制，还有教学質量监督管理机制，校内外侧评机制等，通过第三方评价信息和建立起完善的反馈机制，进而确保第三方评价全方位实施。在评价课程指标体系方面，可以就以下几个方面着手，首先要考虑课程体系的合理性，课程是专业培养目标的有效载体，同时也和实际的职业能力需求有着紧密的关系，因此课程之间需要相互联系和互补，建设核心课程的价值体系，教学方法和教学手段也应当更加科学化，创新原有的教学模式，激发学生学习的兴趣，从而取得良好的教学成效。

再次，需要建立起实施第三方评价的指标体系。按照相关部门的规定，做好建设骨干中职院校的项目标准，以人才培养为目的，通过专业的影响力和行业认可度，对学习进行产业升级，转变学校的经济发展方向，建立起完善的人才培养机制和体系。

最后，建立起实施第三方评价的运行机制。首先，是关于人才培养目标的机制，主要内容有人才规格定位机制，人才培养方案的制定，是建立在重点专业和深入的企业调研基础上，根据教材大纲为标准，对人才的培养实施监督和管理；其次是人才培养资源开发和利用的机制，其中包括专业的教师团队和校内外实训基地，通过利用丰富的校内外资源，建设校园文化，对校园内部进行全面的检测和评价；再次，通过对人才培养过程进行监测和评价。其中包含的内容有课程体系构建和课程相关建设和指导，对人才培养进行全面的检测和评价，还有对学生毕业后的就业能力、创业能力、职业发展能力进行针对性的评价。

三、结语

综上所述，中职院校构建人才培养质量第三方评价体系能够为人才培养质量和建设，制定相关的制度和指标体系，运行基础打下良好的基础，为促进中职院校人才培养做出贡献。就我国职业人才培养的实际现状出发，通过上述理论研究和实践研究的基础上，探讨构建科学、合理、规范的第三方评价指标体系，能够健全第三方评价机制，有效提高人才的质量，推动人才培养过程当中的改革。

参考文献

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