论家庭教育如何与幼儿园教育实现互补

王彩丽

摘 要：在幼儿的学习和成长过程中，幼儿园学校教育发挥着基础的重要作用，但同时也不能忽视家庭教育的重要性，家长是孩子的第一任老师，只有努力实现家庭教育与幼儿园教育这二者的互补，发挥各自教育优势，使得幼儿无论在幼儿园还是家里都能得到良好的教育，在这样全面覆盖的教育环境中不断的成长进步。本文主要论述了家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补，以供参考。

关键词：家庭教育 幼儿园教育 互补 策略

家庭教育对于幼儿园的学习和成长起着至关重要的作用，可以说家庭教育就是幼儿园教育的补充和延伸。幼儿园教育与家庭教育有着各自的优势，前者有着很强的针对性，通过教学或者其他活动的开展，主要是在传授知识的同时，培养幼儿的思想素质，而后者则要为幼儿创设一个和谐快乐的生活环境，潜移默化地影响孩子的各方面发展，因此只有实现二者的优势互补，才能让学生更好地学习和成长。

一、利用家庭教育为幼儿园教育做好准备

现阶段很多幼儿在去幼儿园之前，或者是进入到幼儿园以后，都会出现严重的哭闹现象，这主要是因为小朋友不喜欢离开自己的父母，一时之间无法对幼儿园的环境充分适应，从而产生的心理落差和行为落差现象。幼儿的成长必須要经历各种实践和自身的变化，因此我们应该利用家庭教育，为幼儿园教育做好准备，减少幼儿的身心受伤情况。首先，在日常的家庭教育中，要不经意间对幼儿灌输幼儿园的教育理念和有好处的地方。例如小朋友很喜欢与其他的小伙伴一起玩耍，邻里之间的孩子都比较熟悉，就可以向幼儿告知进入到幼儿园以后，会有更多的小伙伴在一起玩耍，每天都会很开心。同时考虑到幼儿的年龄和心理，也可以适当的应用物质奖励方法完成，促使小朋友对幼儿园产生较高的欲望；其次，幼儿园教育实施之前，家庭教育需要灌输一些有利幼儿成长的知识，包括简单的字母、字词、英语单词等等，这些都可以对幼儿实施教育，促使他们对幼儿园教育能够更好的适应、接受。

二、为孩子创造与幼儿园相适应的环境

在进入幼儿园之后，幼儿换了一个长时间生活的环境，这种改变对年幼的孩子来说多少会有些不适应，这就要求在家庭教育中要适时合理的给孩子创造一个和幼儿园相适应的环境，使孩子始终在愉快自由的心情中学习生活。家庭教育中对幼儿行为性格的关注也是必不可少的，应重视孩子性格和良好行为的培养，父母应注意孩子情绪和性格的变化，多与孩子交流沟通，对于一些道德和人格层面的教育父母应该以身作则，给孩子树立一个好榜样；在孩子各方面能力养成和培养方面，家长可以通过讲故事、互问互答、小游戏等方式，与孩子在玩耍间锻炼其幼儿园中所习得的能力，对于孩子在某一方面表现出与其他孩子不一样的天赋应当积极支持，并及时观察孩子对此是否有足够的兴趣和爱好，以期在幼儿时期锻炼孩子的能力，将来在这一方面有所成就。

三、结合幼儿的年龄特征，优化家庭环境布置

从教育的角度来分析，幼儿园教育完全是为幼儿进行服务的，在园内环境的布置上会直接从幼儿需求出发，同时还会不断融入社会上的新理念，最大限度地让幼儿园教育走向更高的层次。家庭教育在实施的过程中，必须要与幼儿园教育良好的衔接在一起，不能总是按照家长的意愿来完成，比如对于家庭环境的布置，应该更加符合幼儿的年龄特点。首先，幼儿在园中适应以后，会对家庭的某些东西产生厌恶，因为不能带来相同的感受，此时家长可适当的借鉴幼儿园环境，让幼儿回到家中以后，仍然保持高涨的学习状态；其次，家长要积极关注幼儿的想法，例如在购买玩偶或者为幼儿更换床铺的过程中，要选择他们喜欢的图案，这样就可以获得孩子更多的欢迎。总之，家庭教育要努力与幼儿园教育融合在一起，让幼儿的身心成长获得更多的保障。

四、科学安排幼儿的作息时间，培养良好的生活学习习惯

家庭教育具有一定的随意性，很多家长都没有专门的时间对幼儿进行教育。因此，为了让两种教育可以更好的融合，可尝试规律安排幼儿的生活和作息时间，因为在幼儿园教育当中，幼儿的生活、作息是非常规范的，这对于他们的学习和放松、身体成长、心理稳定等，都具有较大的积极作用，所以家庭教育也要适当的结合幼儿园教育标准来完成，既要让幼儿获得更多的娱乐时间，也不能影响幼儿的正常成长。家长应该经常与幼儿教师沟通，了解幼儿园在各种生活习惯上的要求以及在园表现，比如幼儿园要求幼儿不能挑食、偏食，吃饭时双脚并拢不乱动，不能大声吵闹，吃饭后擦嘴巴等，家长就可以借鉴学习，巩固幼儿好的生活习惯；家长还该及时了解幼儿园在近段时间内的计划安排，从而配合和巩固幼儿的学习成果。通过实施这样的教育方法，可以让幼儿更好的约束自己，避免形成某些不好的习惯。

五、重视锻炼孩子的各项能力，为以后学习和成长打下基础

幼儿园教育与家庭教育存在较大的区别，幼儿园教育更加专业化、系统化，更具有方向性，而家庭教育则有更多的自由度和空间。家庭教育与幼儿园教育进行互补的过程中，幼儿能力的锻炼是非常重要的组成部分。例如对于幼儿的行动能力提升过程中，家长应该让幼儿帮助自己来携带某些东西，或者是拿取，然后给予鼓励的话语，幼儿的行动能力获得长期提升后，还可以进行一定的奖励，促使幼儿的内心保持高兴，今后的成长也更加顺利。另外，家长可以亲自带着孩子去室外，比如在公园、博物馆、动物园等地方参观、游玩，丰富孩子的见闻和阅历，这对以后的学习有很大的帮助。

六、结语

总之，在对幼儿开展全面教育的时候，幼儿园教育与家庭教育都是不可缺少的重要内容，幼儿家长应该积极配合学校教育工作，多关爱和引导孩子的学习和生活，多与幼儿园进行沟通，实现二者的优势互补，在通力合作中，为幼儿提供更加全面的教育。

参考文献

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