数学思维与小学数学教学的结合研究

陈平

摘 要：在小学开始注重培养学生的数学思维能力对于他们未来的学习会有很大的帮助，具有非常的现实意义，同时，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要内容，另外，随着小学数学教材的不断更新和变革，数学思维能力的重要性日益突显。在此，本文就数学思维与小学数学教学的结合略谈。

关键词：数学思维 小学数学教学 结合

小学生正处于思维形成和发展的时期，素质教育也越来越受到重视，小学数学也正在向着创新的方向发展，因此，在小学数学教学中，要根据小学生的特点，以小学数学教学内容为基础培养小学生的数学思维能力，不仅能够提高教学质量和效率，还会使得小学生能受益终生。

一、将数学思维与小学数学教学相结合的现状

1.家长、教师乃至社会对于数学思维的理解有偏差。随着升学竞争日益激烈，学生家长、教师将学生的数学思维能力作为衡量学生数学学习能力和成绩的标准，认为数学思维能力就是学生解决数学难题的能力，甚至还举办了所谓的数学思维能力的竞赛，因此许多家长和教师都让小学生开始做比较难的数学题，这导致很多小学生对数学失去了兴趣，甚至讨厌数学，使得教学成果适得其反。

2.对于小学生进行数学思维能力的培养和提高的方法太过陈旧。当前，许多的数学思维能力培养的途径仍然是计算，复杂四则运算、较大计算量的计算，但是这些都与我们的实际生活没有联系，培养小学生数学思维能力的目的是让他们能够运用这种思维解决生活中的问题，由此可见，这些途径已然应该摒弃。

二、将数学思维与小学数学教学结合的意义

1.从小学开始培养学生的数学思维是新课改的需要。新课改的背景下，明确提出了要改变学生接受学习、死记硬背等机械性学习的情况，着重培养学生积极主动学习、分析解决问题的能力，这也是现阶段和未来对于人才的需要，而人才最重要的是能力。

2.培养小学生的数学思维是为了满足小学数学教学的需要。进行数学教学不仅要将数学知识传授给学生，更要培养学生的数学思维能力，帮助学生用数学思维来解决实际中的问题，同时小学生正处于思维发展的重要时期，数学思维的培养有利于小学生其他思维的形成和發展。

3.培养小学生的数学思维能力能够改善当前我国小学数学教学的现状。当前，我国的小学数学教学还是比较传统，很多学校还是非常重视知识的传授，而对于培养数学思维的重视还不够，不敢尝试，导致前进上的停滞。这种不敢尝试除了体现在教学中，还体现在考核、教学目标的制定等方面，然而传统的数学教学手段明显已经不适用，采取措施培养小学生的数学能力迫在眉睫，这对于提高教学质量有着非常的现实意义。

三、如何将数学思维与小学数学教学相结合

1.通过让学生动手来培养小学生的数学思维。学生亲自动手实践是培养他们数学思维最有效的方法，比如，在进行几何知识的讲解时，如果让小学生自己制作出正方体、长方体、圆锥和圆柱等几何体，能够帮助小学生加深对于几何知识的理解，同时有利于培养学生的数学思维能力。

2.鼓励学生用多种方法解决数学问题。小学阶段的数学知识都是比较简单的，因此，在习题练习中，教师可以鼓励学生用尽可能的多的方法来解决一个问题，巩固数学知识的同时也是对学生数学思维能力的培养。

3.将教学内容与实际生活联系起来来培养学生的数学思维。通过将教学内容与实际生活内容，能够培养学生自主探索并解决问题的能力。比如在学习如何计算圆形的面积的时候，可以组织学生到学校的花坛或者水池去进行，给予学生米尺、绳子等工具，让学生自己去想办法测量，如此，可以锻炼学生的思维能力，并且学会灵活运用。

4.通过提出问题来培养小学生的数学思维。教师提出问题，让学生自己思考或者小组讨论来解决问题，特别是小组讨论，通过讨论，会引发学生多个角度、更深层次的思考，从而实现了方向性的引导学生锻炼自己数学思维能力。

5.通过竞赛来培养学生的数学思维能力。小学生还处于一个非常需要受到表扬的时期，因此，在习题练习中，教师可以设计竞赛，对于做的最快的学生、做的正确率最高的学生等给予奖励和表扬，在竞赛的过程中，小学生的注意力会相对高度集中，能够很好的锻炼学生的数学思维。

6.通过总结来帮助小学生形成和发展数学思维。教师可以在每节课之后或者在每一章节学完之后，做出一个系统的总结，使之成为一个知识体系，并且将这种总结方法教给学生，并且让学生自己总结出某一章节的知识体系，久而久之，学生大脑中的数学思维将会较为完善和完整。

四、结语

综上所述就是笔者通过分析当前数学思维与小学数学教学相结合中存在的问题及其意义，提出了一些加强两者结合的建议，以期能够相关人员的重视，从而改善教学手段，注重小学生数学思维的培养，为小学数学教学的进步略尽绵薄之力。总而言之，数学思维的意义是非常重大的，不仅会对学生的数学成绩有影响，还能够使学生受益终生，因此学校和教师要注重对小学生数学思维的培养。虽然当前这项工作做得还不够好，但是只要我们不断探索，敢于实践，终有一天，能够实现新课改背景下的素质教育，培养出社会发展真正需要的人才。

参考文献

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