小学语文教学中传统文化的渗透探究

叶家强

摘 要：传统文化是历代先辈为我们留下来的珍贵精神财富，经过多年的积淀和发展，逐渐发展为中华民族优秀传统文化，值得每个人进行继承和发扬。教育要从娃娃抓起，在小学语文教学中，教师要注重我国传统文化的渗透，不只是要学生掌握语文基础知识，更要受到优秀传统的滋养，促进学生综合素质的全面发展。本文主要探究了小学语文教学中传统文化的渗透策略，以供参考交流。

关键词：小学语文 传统文化 渗透 困难 策略

我国是四大文明古国之一，中华文化历史悠久，辉煌灿烂，传统文化是不断积累传承下来的思想宝库，是激发国家和民族前进的动力。随着新课改的深入推行，小学语文教师要积极更新教学观念，要注重对小学生渗透传统文化，激发他们学习兴趣，让他们逐渐爱上优秀的传统文化，指导他们多去阅读经典，从古代经典论作中汲取精华，从而让学生逐渐爱上传统文化并自觉的传承和发扬，塑造争取的人生价值观。

一、当前小学语文教学中渗透传统文化存在的困难

我国的传统文化简而言之就是国学，国学的范围比较广，对学语文教育而言，主要包含书法、美术、诗词等。从某种意义上说，学习语文实际上也是在传承我国的民族文明，对于学生的思想品德、思想境界以及性格等方面有着极其深远的影响，所以在小学语文教学中渗透我国的传统文化势在必行。但是由于各种因素的影响，使得实际工作的开展存在很多困难：

1.学生的学习兴趣低

在目前的小学语文教学中，大多数学生对于诗词等方面的学习都提不起兴趣，原因在于不能相对透彻的理解诗词的含义，也感受不到诗人在作诗时，是在什么样的大环境中，又带着什么样的心情，以致感受不到诗词的魅力。学生在背诵这方面，也只是单纯的背诵，就算能完完整整的背诵出一首诗，但仍不能理解其中的含义。

2.教学方法滞后

学生能否理解到古诗词的含义，在很大程度上取决于教师的教学方法。而教师在进行教学时，普通受到以下两个因素影响：其一，学生的数量居多且身兼数职。大部分小学的教师带的学生数量较多，并且除了讲解本身的科目之外，还可能身兼班主任的角色，使得传统文化的渗透在实施起来比较困难；其二，教师自身对传统文化的了解也不是很丰富，所以能传授给学生的知识也比较有限，当然学生也难以得到传统文化的熏陶。

3.家长认识上有误

在当今社会的发展中，许多家长都认为国外教育更好，希望让孩子接受更先进更开放的教育，但是却忽略了重要的一点，小学生更需要的是环境的熟悉，最应该熟悉的就是母语，在小学教育中最主要的就是应该加强传统文化教育，需要家长在平时给予潜移默化的引导和教育。所以，在对孩子实施传统文化教育的时候，家长也起到了至关重要的作用。

二、小学语文教学中传统文化的渗透策略

1.激发学习兴趣，带动传统文化的传播

兴趣是最好的老师，如何让一个小学生对传统文化产生兴趣，最重要的就是引起孩子的注意，小学语文教师需要了解孩子的天性，也就是爱玩、喜欢新鲜事物。具体在教学中，可以通过游戏化的教学手段，实现传统文化的渗透与传播，比如让几个孩子组成一个小队，成纵队排列好，告知排在最后的学生某个字，让这个学生用手指在前一个同学的背上写下来，让前一个同学猜，但是不要说出来，继续写在排前一个同学的背上，以此类推，让排第一个的同学来猜到底是写的什么字，并对其做一定的含义解释，这样就在游戏中让学生学习了认字，并且感受到了汉字文化的博大精深。

2.加强诵读，积淀底蕴

古人云：“书读百遍，其义自见”，只有不断地诵读，才能真正领悟文字背后的情感。小学生因为知识的宽度与广度有限，如果想要一下子接受教师所讲述的所有知识，会有一定的难度。因此，小学生可以在教师的指导下，有感情的不断诵读，将自己不断地放入作者写文章时的情境，用心体味文字传达出来的真正含义，积淀文学素养，进而做到“腹有诗书气自华”。只有多读，多品味经典文化中的独特韵味，才能真正理解文字背后的含义，产生感悟，进而产生更深的学习兴趣。

3.学会甄别，获得感悟

在学生对传统文化产生一定认知的基础上，教师还要引导学生了解传统文化之间的联系与不同，在教学中引入多个派系的文化，让学生感受和甄别。学生最初对传统文化仅是停留在有趣的层面上，通过对不同文化的甄别，可以加深对文化的理解，随着知识面越来越宽，便会主动去探索更多的知识，在阅读的过程中获得更多的感悟。比如关于送别友人，既有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”对分别后的伤感；也有王勃“海内存知己，天涯若比邻”的美好祝愿。

4.教师需加强学习，提升自身文化素养

学校可以组织教师多参加传统文化知识方面的培训，最重要的是，教师自己要对国学方面有更深入的学习，只有自身的知识丰富，才能教授学生更多的知识。除此之外，学校也可以举办一系列活动，以传统文化为主题，鼓励教师积极参与，比如教师书法大赛、散文以及诗词写作等等，让教师更多的参与到传统文化相关的活动中，才能切身体会传统文化的魅力，也才能带给学生相应的知识。

5.加大宣传普及，营造社会文化氛围

就传统文化的意识教育方面，不仅刚入学的小学生缺乏，教师以及家长都会在不同程度上缺乏，国民对传统文化的忽视，导致国学的传播速度缓慢。因此，相关部门要注重大力宣传中华文明，弘扬民族精神，可以举办相应的文化活动，鼓励全民参与，以此增加国民对传统文化的了解，营造良好的社会文化氛围。

三、结语

总之，中国上下五千年文明给后代留下了无穷无尽的财富，其中不乏优秀的传统文化，对建设精神文明具有重要价值。在小学语文教学中，教師要注重从小就为孩子渗透我国优秀传统文化，加强国学教育，提升学生的文化积淀，培养他们的综合素质，实现传统文化的传承和弘扬。

参考文献

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