初中化学实验教学有效性研究

姜文欣

摘 要：目前我国教育中存在较大的误区和弊端，多数学校的教育均是重视理论知识的教学，而忽略实践动手操作，不仅影响学生综合能力和实践能力的发展，也不利于学生对理论知识的理解和掌握，在一定程度能够影响学生对初中化学课程的学习的兴趣和积极性，采取实验教学模式十分重要。

关键词：初中化学 实验教学 有效性 研究

初中化学课程中存在大大小小的实验，教学实验本就是化学教学中的一部分，主要的目的是培养学生的探究能力、动手能力和逻辑思维能力等，但是由于学校重视程度不足、教师认识不够等种种原因，多数学校开展实验教学的力度较小，甚至不开展实验教学，严重影响教学成果和质量。本文主要就目前初中化学实验教学的现状进行分析，研究详情见下文：

一、影响初中化学实验教学开展的重要因素分析

总体而言，影响初中化学实验教学开展的原因主要有以下几点，一是教学模式单一老旧，多数学校实验教学流于形式化，更加重视理论知识的学习；二是教师对实验教学重要性的认知不足，在教学过程中更加重视结论的讲授，忽略知识探索的过程，学生真正参与教学知识研究的机会少之又少，但是初中化学知识艰涩难懂，久而久之将严重影响学生学习的兴趣和主动性；三是学生方面，初中化学实验教学存在一定的过程，在探索实验的过程中学生往往需要教师的指导，但是由于教师对这方面不甚重视，导致整个实验教学过程效果不佳，而且由于形式单调古板，严重影响学生探究的欲望，同时学生也是十分缺乏获取外界新鲜知识的渠道和途径；除却上述因素，部分学校的设备不足，条件简陋也是影响初中化学实验教学的主要因素。

二、初中化学实验教学有效性提高改进措施分析

根据初中化学实验教学存在的问题，实施具有针对性的改进措施十分重要。因此要想提高初中化学实验教学的有效性，首先应该加大经济投入力度，改善实验教学的设备和条件，再来提高学校和教师对化学实验教学重要性的认识，加大化学实验教学模式的改革；当学校真正重视起初中化学实验教学时，再采取具体的相关性措施。

1.提问性方式提高实验教学效率虽然多数学生对实验教学存在充分的好奇心和兴趣，但是由于教学实验设计和探索过程存在一定的难度，但是仍有部分学生兴致缺缺，因此教师应该采用问题性教学方式，一步步引导学生往深处思考，基础探究，让学生带着问题去操作实验，鼓励学生发表自己的实验结果和结论，增强学生的兴趣，在这个过程中也能够加深学生对相关知识的理解，加深学生的记忆力。

2.推行以学生为中心主体的教学模式过去单一传统的教学模式是以教师为主体，教师在课堂上实施填鸭式教学模式，严重影响教学效率和水平，但是学习的主体应是学生，应该采取多种措施提高学生的参与度，在初中化学中有许多演示实验，往往由教师进行操作，学生大致了解实验操作和过程即可，教师可以指定多个学生进行演示实验的操作，或是额外布置相应的实验性作业让学生完成，让学生充分体现化学的实用性，了解化学与实际生活间存在的联系，在演示实验的过程中应多向学生进行提问，鼓励学生思考和发表自己的意见。

3.信息技术与实验教学的模式近几年信息技术的发展十分迅速，信息技术也逐步应用于多个领域中，可以将信息技术与化学实验教学联合起来，通过生动直观、丰富多彩的视频、图片等形式降低实验的难度，降低知识的难度，增强学生的理解和记忆，尤其是针对难度较大、存在危险性的实验，为保障教师和学生的安全，可以通过视频的形式进行教学；针对某些难以用语言表达的实验和知识，也可以利用多媒体技术进行讲述，借助信息技术构建三维图，培养学生的空间想象能力，加强学生对微观世界的理解和掌握。

总而言之，学校和教师需要不断加强对初中化学实验教学重要性的认识，采取相应的措施提高实验教学的效率和质量，最大限度的提高学生实验教学的参与度，培养学生的动手操作能力，但是在实验的过程中，教师需要严格把控好实验进度，进行细致准确的指导，注意实验安全，避免安全事故的发生。

三、结语

初中化学实验教学是非常重要且难度较大的内容，但是其对学生日后的发展有着重要的积极意义，教师只有充分考虑学生的性格特点，不断改变教学模式和方式，在结合初中化学实验教学特点的基础上，大力推行化学实验，在保障初中实验教学有效性的同时，注重安全问题。综上所述，目前影响初中化学实验教学有效性的问题有很多，需要教师、学生和学校的共同努力，保障实验教学有效性能够有效学生各方面能力的提升，提高教学质量和口碑，效果显著优势明显。

参考文献

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