体育游戏在初中体育教学中的应用及影响探究

吴坤

摘 要：体育是一门注重趣味性、协作性、竞赛性的活动学科，学生通过体育活动的积极参与，能够最大程度的放松身心，并且获取到不一样的情感体验，以良好的精神状态进行文化课学习，以实现身心健康成长、综合素质与综合能力的全方位发展目标，进一步加快初中教育体系的改革进程。本文根据我国初中体育教学现状，对体育游戏教学法的实际应用策略进行了简要论述，并凭借自身多年教学经验，深入分析体育游戏教学的积极影响和重要作用。

关键词：初中体育 体育游戏 教学 应用 影响 分析

体育游戏是体育课程教学体系中十分重要的一环，教师根据学生的成长需求和实际能力，对体育游戏教学方案进行合理设计，为体育课程内容增添生机与活力，调动学生学习的积极性与主动性，鼓励学生在游戏活动中锻炼自身的合作能力和协作精神，切实感受到快乐学习的真正意义，从而全方位提升课堂教学的有效性，为社会主义现代化教育事业的蓬勃发展提供有力保障。体育游戏教学方案从多个方面进行优化与调整，才可以达到最优质的教学效果。

一、初中体育教学中应用体育游戏的重要性

（一）现阶段，素质教育理念及创新教育要求在初中教育领域得以深化发展，想要为社会培养出更多的全能型人才，广大教育工作者必须及时转变自身的教学思路，在时代教育观念不断革新的轨道上，寻找出符合学生个性需求的教学方法，培养学生的团队精神，锻炼学生的合作能力，利用体育游戏教学模式激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维空间，让学生在快乐学习中领悟到正确的人生哲理，更好的走上全能型人才的发展道路，为祖国的繁荣与富强贡献出全部力量，彰显出更高的社会价值，谱写具有中国特色社会主义的新篇章。此外，教师开展针对性的体育游戏教学活动，需要指导学生正确认识胜负，并且认真遵守游戏规则，以便养成优秀的道德品质和行为习惯，为体育素养及体育精神的双向发展奠定下良好的基础。

（二）游戏不仅为体育课程教学提供了新的改革思路，同时也在一定程度上提升了学生的身心健康水平，学生能够在游戏活动中充分了解、充分信任、充分合作，以团队的力量实现双赢的目标，最终达成优化课堂教学效果、提升课堂教学水平的改革目的。

二、应用体育游戏需要注意的问题

将体育游戏应用到初中体育教学中，需要注意的问题有很多：

（一）秩序性。由于游戏时间相对于体育课要短很多。这样就导致每堂体育课都要有多个体育游戏，因此就要求体育教师在保证教学氛围的同时，控制好秩序，确保按时完成教学任务。

（二）安全性。体育游戏并不是安靜地坐在某处进行游戏，而是带有一定的竞争意味，这也是提高游戏趣味的重要方式，有些学生求胜心理较强，经常忽视安全，所以，教师在选择体育游戏时一定要注意安全性。

（三）健康性。初中体育主要是为了强健学生体魄，增强学生的抵抗能力，在体育游戏的选择上也要注意健康性的融入，保证学生在完成教学目标的同时能够锻炼身体。

三、体育游戏在初中体育教学中的实际应用

（一）将体育游戏应用于准备活动

在初中体育课堂的教学中，为了达到有效的课堂教学效果和避免不必要的运动损伤，必须进行充分地体育准备活动，准备活动在很大程度上决定了体育教学的好坏。在传统的体育课堂教学中，教师大多采用韵律操、慢跑等方式进行热身准备，而千篇一律的准备活动非常容易引起学生的厌烦心理。此时，教师可以转变教学思路，积极开展绕桩跑、螺旋跑、追逐跑、跳绳比赛等带有游戏性质的准备活动，可以将枯燥乏味的准备活动变成初中生热情参与的游戏活动。此外，在专项课程中，教师可以针对课堂内容，在准备活动中安排相应地体育游戏，比如在跑步课程中，在准备活动中就可以安排“听口令做变向跑”等体育游戏。

（二）将体育游戏应用于身体素质锻炼

初中生的身体正在发育，在初中体育课堂学习中，教导学生养成良好的体育锻炼习惯、增强身体素质成为了教学的必然。因此，在初中体育课堂教学中，开展充分、多样的体育游戏，就可以在寓教于乐，也可以控制学生的体育锻炼难度，增强学生进行身体素质锻炼的锻炼时间，这样就可以改变过去单一苦闷的身体素质锻炼。比如，采用“拉人角力”、“拉绳比赛”和“拉起比劲”等体育游戏可以有效地发展提高引体向上的臂力训练。需要指出的是，在体育游戏的过程中，教师应该根据游戏进度，及时进行动作力度指导，能够将身体素质锻炼的运动方式和运动效果进行具体指导教学，在把握学生适量运动量的前提下，充分提高身体素质锻炼的效率。

（三）将体育游戏应用于体育团队活动展示

在初中体育课堂中，开展体育游戏的环境是教师、学生和游戏道具，学生需要团队的协作才能完成体育游戏的内容，因此，通过在体育课堂教学中开展丰富多彩的团队游戏，可以充分理解体育游戏的内容，从而促使学生在团队中发挥能力、增强体质和提高竞争意识。首先，在游戏示范和讲解阶段，教师可以组织学生自由结组，学生们相互协作，共同操作游戏中的基本动作和流程。其次，在游戏分组阶段，教师充分考虑游戏的人员和时间安排，而学生可以通过男生和女生的配合，能力强的搭配能力差的，完成分组团队建设。最后，在游戏阶段，保持先进，鼓励后进，实现小组的共同目标，有助于学生学习兴趣的提高，调动学生的学习能力和组织能力，培养学生的全面素质发展。

（四）注重体育游戏的安全性与纪律性

由于初中生正处于世界观、人生观、价值观的树立期，这是成长的关键时期，在做体育游戏时一定要有完善的规则和严明的纪律。对于不遵守规则和课堂纪律的学生一定要进行批评教育，要让学生养成良好的行为习惯，优良的道德品质。因为是体育游戏，存在竞争及对抗，所以在设计游戏及对抗时一定要考虑到安全问题。学生们游戏的时候都会处于忘我的状态，尤其是初中生，这时教师就一定要时刻注意游戏中学生的安全状态。

四、结语

总之，教师必须遵循体育教学基本规律和体育游戏基本原则相结合，根据学生身心、教学条件、教学任务等来选择体育游戏及教学方案。教师应以提高教学有效性为出发点，以育人为目标，不断探究创新，把创编游戏和利用游戏教学作为自己的“看家本领”，充分发挥其作用，进而全面发展学生素质。

参考文献

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