新媒体环境下的高校思政教育手段探究

桂漩

摘要：随着我国科学技术的不断发展，物联网、大数据等概念被提出，我国高校的教育模式发生了翻天覆地的变化。以互联网为代表的新媒体技术被广泛应用到高校教学过程中，高校思政教育也发生了新的变化。在新媒体环境下，如何提升高校思政教育的质量，成为当前教育工作的重要课题。

关键词：新媒体；高校；思政教育

目前，我国社会已经进入信息时代，为了顺应时代的发展，高校改革传统的教学模式，实现了教育与新媒体的融合。这一方面可以有效拓宽学生的知识面，另一方面可以吸引学生的注意力，提升教学质量。但在新媒环境下，高校思政教育还存在一些问题，本文主要针对这些问题进行分析，并提出新媒体环境下的高校思政教育手段。

一、新媒体技术对思政教育的作用

新媒体技术丰富了思政教育的教学手段。传统的教学手段是以教师讲课、学生听课记笔记为主，形式比较单一，内容比较枯燥。而现阶段，新媒体技术实现了思政教育手段的多样化。比如，教师在课堂上可以利用多媒体进行教学；课下可以利用微信、QQ等与学生进行沟通和交流，打破时空的限制，及时为学生答疑解惑。而且，利用这些新媒体技术，学生和教师可以实现平等互通。学生在与教师面对面交流的过程中，可能会紧张、言不及义，这就导致教师很难了解其真实想法。而在新媒体环境下，网络技术可以为师生创造和谐、轻松的交流平台，促进师生交流，避免沟通障碍。

二、新媒体环境下思政教育存在的弊端

1.增加了教育工作的难度

传统的思政教育都是以教师讲课、学生听课为主，学生获取的知识大多来源于教师传授或者课本。如今，新媒体丰富了学生的知识获取面，使学生可以通过各类新媒体接触大量的信息，而学生往往难以辨别这些信息的真伪，在解决问题的方法上也会产生分歧，如果教师不能对其进行正确的处理，那么学生和教师之间就容易产生隔阂，这不仅不利于师生之间的沟通，对思政教育工作的顺利开展也会造成一定的阻碍。

2.弱化了思政教育的疏导功能

在思政教育过程中，应用新媒体技术可以有效吸引学生的注意力，但是如果学生的自制力比较差，就容易对学习产生负面效果。在课堂教学过程中，教师利用多媒体教学，使教学速度加快，但一些学生将精力放在了抄写多媒体课件的内容上，忽略了教师讲授的内容，有的学生还会被幻灯片的背景动画吸引，这都影响思政教学的质量。

三、新媒体环境下的高校思政教育手段

1.整合高校思政教育资源

在新媒体环境下，高校应该充分发挥新媒体的优势，对各类思政教育手段进行整合，并且对教育手段和模式进行创新，将新媒体技术作为一种新的教育手段，纳入思政教育体系。为了有效提升思政教育工作的水平，校党委可以联合学生会、校宣传部以及各院系思政教育工作部门，成立思政教育工作小组，并合理运用手机报、微博、微信、网络贴吧等各种媒介，进行管理运作和宣传教育。

2.加强新媒体平台的建设

在思政教育工作中，要想有效提升教学质量，创新教学手段，为学生提供更多的学习机会和更优质的教学内容，高校要加强新媒体平台的建设。第一，要创新思政教育手段，使用新媒体技术，创办网络视频、公众号等，将教学内容呈现出来。第二，要鼓励教师结合自身的实际情况，对新媒体平台进行推广，并且利用自身的专业知识，扩大思政教育的覆盖面。第三，融合校团委、校宣传部等，加大思政教育的宣传力度和深度，充分发挥新媒体的优势，筛选传递教育信息的内容，引导学生树立正确的“三观”。

3.提高教师的综合素质

在新媒体环境下，高校要想有效地创新思政教育的手段，就要提升教师的新媒体意识，提高其综合素质。教师不仅要具有丰富的思政知识，还要具有较强的新媒体运用能力，以更好地与学生进行网上交流。教师必须掌握思政教育的主动权，准确把握时机对学生进行宣传教育。高校要为教师提供更多的学习机会，比如，可以通过技术交流会、深造学习等方式，提高教师的综合素质，为教师更好地运用新媒体技术提供保障。

四、结语

新媒体具有信息量大、传播速度快、交互性强、覆盖面广等优势，在高校思政教育过程中应用新媒体技术具有一定的挑战。但是教师要转变思维，提升能力，充分发挥新媒体教学的作用，最大限度地提升教学质量。

参考文献：

[1]王苏苏.新媒体环境下的高校思政教育手段研究[J].时代教育，2016（13）：108.

[2]張秀庭，刘尚莲.新媒体视野下大学生思政教育内容构建研究[J].成才之路，2016（28）：25-26.endprint