高职机电技术应用专业人才培养模式改革的探索与实践

高军

摘要：随着社会的快速发展，社会对人才的需求量不断增多，对人才的要求也在不断提升。机电技术应用是高职院校的关键课程，也是一门实践性非常强的课程。在新形势下，高职院校必须改革机电技术应用专业人才培养模式，结合学生的实际情况制订人才培养方案，紧跟时代步伐，满足社会对机电技术应用专业人才的需求。

关键词：机电技术应用专业；人才培养模式；工学结合

电子信息产业已经成为国民经济发展的关键支柱，高职院校必须改革机电技术应用专业的人才培养模式，提高该专业人才的质量，明确人才培养的目标和方向，做到理论与实践相结合，提高学生的实践能力，为学生日后就业奠定基础。

一、高职机电技术应用专业人才培养概述

1.高职机电技术应用专业人才培养的目标

机电技术专业的学生毕业后主要从事电子制造业，这要求学生除了掌握机电技术应用专业的知识和技能外，还需具备装配、焊接、调试、返修、开发、设计等能力。同时，我国很多电子产品需要出口，学生还需要掌握英语和计算机知识，增强创新意识，提高自身的创新能力。在新形势下，高职机电技术应用专业人才培养的目标就是提高学生的创新能力和实践能力，进而提高学生的综合素养。

2.高职机电技术应用专业人才能力的分析

机电技术应用专业学生在上岗后必须能够独立装配和焊接产品，把所学知识应用于实践中，根据实际需求来设计产品，并最终制造出高质量的电子产品。除此之外，机电技术应用专业人才还需要开展产品市场调查，了解市场行情和客户的实际需求，明确产品零部件的采购流程，保证产品生产的顺利进行。

3.高职机电技术应用专业学生特点的分析

很多高职学生在刚进入校园后是比较迷茫的，找不到学习的目标和方向，对自身的定位也不准确，特别是一些偏远地区的学生，接受新事物的能力比较低，这些都会影响学生学习的态度和信心。

二、高职机电技术应用专业人才培养模式的改革和实践

1.人才培养的思路

高职机电技术应用专业人才培养过程中需要思考的问题包括：第一，明确人才培养的目标；第二，如何开展人才培养；第三，应用哪种人才培养模式。高职机电技术应用专业人才培养包括以下几个部分：一是专业设置，二是课程模式，三是教学设计，四是教育方法。在我国，南方地区是电子产业集中的区域，很多机电技术专业人才都集中在南方地区。针对企业的实际需求，机电技术应用专业人才培养的出发点主要是提升学生制造、调试与维护的能力。机电技术应用专业主要培养具有高素质、高能力的技术操作员、管理技术员、助理工程师。学生在校学习期间，高职院校要合理利用教学资源来提高学生的实践能力，比如利用院校内部的实训室定期开展实训课程，将实践教学落到实处等。

2.工学结合的模式

在培養机电技术应用专业人才时，高职院校也可以和社会相关企业合作，建立工学结合的模式。事实上，工学结合是提高学生实践能力最快的途径，学生可以进入企业感受企业的氛围，学习岗位需要的知识与技能，为后期就业奠定基础。

3.师资力量的提升

教师的职责是授业解惑，机电技术应用专业教师的专业性和实践经验对人才培养的成效有较大影响。高职院校在培养专业性人才的过程中必须壮大师资力量，而且可以不定期邀请企业技术人员来院校举办讲座，让学生学习到更多实用的知识，丰富学生的知识储备，提升学生的专业素养。机电技术应用专业教师要明确自身的职责，重点关注学生的实习过程，增强服务意识，站在学生的角度为学生考虑，多组织一些实践性活动，比如设计比赛等，鼓励学生参与其中，并为表现优秀的学生颁发奖项。从教师的角度来看，高职院校应该定期派遣教师到社会企业参加培训，使教师紧跟时代步伐，优化教学知识，更加贴近企业的需求。

三、结语

如今，我国电子产业发展的速度非常迅猛，导致电子产业对人才的需求不断增多，而高校是为社会输出人才的关键场所。在新形势下，高职院校必须认识到培养机电技术应用专业人才的重要性，并改变传统的人才培养模式，从企业的实际需求出发，紧跟时代步伐，满足社会对机电技术应用专业人才的需求。实践能力是机电技术应用专业人才所必须具备的能力，也是该专业学生上岗的前提和基础。对此，高职院校必须注重对机电技术应用专业人才实践能力的培养，以理论知识为基础，提升学生的实践操作能力。与此同时，企业也应该在机电技术应用专业人才培养的过程中贡献自己的力量。高职院校可以和企业合作，派遣即将毕业的机电技术应用专业学生到企业参加实习，为学生日后就业奠定基础。

参考文献：

[1]张春卿.高职机电一体化技术专业人才培养模式改革探索与实践[J].工业和信息化教育，2013（11）：5-7.

[2]江涛.关于高职专业人才培养模式改革的思考[J].时代教育，2013（21）：33.endprint